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《健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的護(hù)理體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的護(hù)理體會(huì)(延安大學(xué)附屬醫(yī)院兒科一病區(qū)陜丙延安716000)【摘要】目的：探究健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的護(hù)理效果。方法：選取我院2015年6月?2016年6月收治的130例肺炎患兒,經(jīng)隨機(jī)抽簽的方式，分成觀察組和對(duì)照組，各65例。觀察組給予健康教育干預(yù)，對(duì)照組實(shí)行常規(guī)護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組住院時(shí)間、不良反應(yīng)情況、護(hù)理滿(mǎn)意度。結(jié)果：兩組住院時(shí)間比較，差異顯著，P<0.05o觀察組和對(duì)照組的護(hù)理滿(mǎn)意度、不良反應(yīng)發(fā)生率分別為:96.92%、4.62%；73.85%、10.77%；差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，
2、P<0.05。結(jié)論：小兒肺炎護(hù)理中，實(shí)施健康教育，能夠縮短患兒的住院時(shí)間，提高患兒家屬的護(hù)理滿(mǎn)意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生率?！娟P(guān)鍵詞】健康教育；小兒肺炎護(hù)理；護(hù)理效果【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.72【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-1752(2016)32-0286-02小兒肺炎，屬于呼吸道病癥中比較常見(jiàn)的病癥之一。這類(lèi)病癥一般多在冬季和春季發(fā)病，臨床主要癥狀：呼吸障礙、咳嗽等。若沒(méi)有及時(shí)診治，會(huì)使得患兒肺部組織發(fā)生病變，進(jìn)而使得患兒發(fā)生呼吸袞竭癥狀，嚴(yán)重的情況下還會(huì)對(duì)患兒的生存質(zhì)量構(gòu)成威脅［1］。所以，發(fā)現(xiàn)異常后需及
3、早診治，以便從根木上提高患兒的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量，現(xiàn)報(bào)道如下。1.資料和方法1.1一般資料選取我院近一年來(lái)收治的130例肺炎患兒，作為木次研究的對(duì)象。隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組，各65例。所有患兒均通過(guò)病癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］,經(jīng)CT診斷、病理學(xué)檢查證實(shí)確診。觀察組男、女各43例、22例；年齡范圍2?6(4.2±0.6)歲。對(duì)照組男、女各41例、24例;年齡范圍1?6(3.5±0.4)歲。兩組性別、年齡比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P〉0.05,具有可比性。1.2方法1.2.1對(duì)照組提供常規(guī)護(hù)理服務(wù)，主要需
4、對(duì)患兒的病情實(shí)行監(jiān)測(cè)，并給予用藥和出院的指導(dǎo)。1.2.2觀察組在對(duì)照組之上，提供健康教育服務(wù)，具體措施如下。①發(fā)放小兒肺炎的病癥資料，以此加強(qiáng)患兒家屬的護(hù)理理念?；純簩?shí)際住院的過(guò)程，護(hù)理人員需為其講解病癥主要知識(shí)、需要注意事項(xiàng)、治療的方法等。此外，還應(yīng)制定合理的膳食計(jì)劃，告知患兒家屬合理飲食對(duì)于病癥康復(fù)的必要。②心理健康教育，護(hù)理人員需主動(dòng)和患兒家屬溝通，以便了解其心理的顧慮和狀態(tài)，實(shí)行個(gè)體化心理疏導(dǎo)，以便提高患兒家屬的治療依從性。③生活健康教育，護(hù)理人員需及吋糾正患兒、患兒家屬的不正確生活習(xí)慣，叮囑患兒家屬、患兒養(yǎng)成勤
5、洗手的習(xí)慣，平吋多飲水，進(jìn)食一些新鮮的蔬菜、水果，并加強(qiáng)適當(dāng)?shù)臋C(jī)體鍛煉。1.3觀察指標(biāo)對(duì)兩組住院吋間、護(hù)理滿(mǎn)意度和不良反應(yīng)情況，實(shí)行觀察、比較。1.4療效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理滿(mǎn)意度，按照我院自制的護(hù)理滿(mǎn)意度量表，經(jīng)非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意評(píng)判。1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法通過(guò)SPSS11.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)量資料采用“x-&plUSmn;S表示，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用例數(shù)(n)表示，計(jì)數(shù)資料組間率(％)的比較采用χ2檢驗(yàn)；以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.結(jié)果2.1兩組患兒住院吋間的對(duì)比觀察組和對(duì)照組的住院吋間
6、分別為：(5.1±4.1)d、(11.4±3.6)d,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。2.2兩組不良反應(yīng)情況的對(duì)比觀察組中，嘔吐、面色蒼白、腹脹患兒各1例，不良反應(yīng)發(fā)生率4.62%(3/65)；對(duì)照組中，嘔吐、面色蒼白、腹脹患兒各2例、3例、2例，不良反應(yīng)發(fā)生率10.77%(7/65);組間比較，差異顯著，P<0.05o2.3兩組護(hù)理滿(mǎn)意度的對(duì)比觀察組護(hù)理滿(mǎn)意度96.92%,對(duì)照組護(hù)理滿(mǎn)意度73.85%,差異具冇統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。1.討論小兒肺炎，屬于嬰幼兒吋期比較多發(fā)的病癥，一般多
7、在北方地區(qū)冬季、春季發(fā)病，這也是嬰幼兒死亡的主要原因［3】。肺炎，主要通過(guò)病原體感染/吸入羊水、油類(lèi)、過(guò)敏反應(yīng)等，誘發(fā)肺部炎癥。臨床主要癥狀：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促、呼吸閑難以及肺部啰音等。小兒肺炎，實(shí)際治療的時(shí)間較長(zhǎng)，患兒易于出現(xiàn)孤獨(dú)、恐懼、不安等心理。所以，護(hù)理人員需和患兒主動(dòng)溝通，通過(guò)轉(zhuǎn)移患兒注意力的方式，改善患兒的不良心理/情緒，提高患兒的治療依從性。健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用，需結(jié)合患兒的個(gè)體差異，有效的實(shí)施健康教育工作。具體需根據(jù)患兒的實(shí)際情況，充分發(fā)揮患兒家屬的作用，以便將健康教育落實(shí)到實(shí)處。健康教育的開(kāi)
8、展，秉持一切以患兒為中心的理念開(kāi)展護(hù)理工作。結(jié)合護(hù)理的方案，發(fā)放小兒肺炎的病癥資料，幫助患兒家屬對(duì)病癥奮基本的認(rèn)識(shí)和理解，積極協(xié)助醫(yī)護(hù)人員完成各項(xiàng)操作。實(shí)行心理疏導(dǎo)，主要需加強(qiáng)和患兒、患兒家屬間的溝通。因患兒的年齡比較特殊，不能正常溝通，護(hù)理人員需結(jié)合患兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)進(jìn)行溝通，主要可通過(guò)手勢(shì)、鼓勵(lì)、微笑等方式
