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1、健康教育在小兒肺炎護理中的護理體會(延安大學附屬醫(yī)院兒科一病區(qū)陜丙延安716000)【摘要】目的：探究健康教育在小兒肺炎護理中的護理效果。方法：選取我院2015年6月?2016年6月收治的130例肺炎患兒,經(jīng)隨機抽簽的方式，分成觀察組和對照組，各65例。觀察組給予健康教育干預(yù)，對照組實行常規(guī)護理干預(yù)，對比兩組住院時間、不良反應(yīng)情況、護理滿意度。結(jié)果：兩組住院時間比較，差異顯著，P<0.05o觀察組和對照組的護理滿意度、不良反應(yīng)發(fā)生率分別為:96.92%、4.62%；73.85%、10.77%；差異均具有統(tǒng)計學意義，
2、P<0.05。結(jié)論：小兒肺炎護理中，實施健康教育，能夠縮短患兒的住院時間，提高患兒家屬的護理滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生率?！娟P(guān)鍵詞】健康教育；小兒肺炎護理；護理效果【中圖分類號】R473.72【文獻標識碼】B【文章編號】2095-1752(2016)32-0286-02小兒肺炎，屬于呼吸道病癥中比較常見的病癥之一。這類病癥一般多在冬季和春季發(fā)病，臨床主要癥狀：呼吸障礙、咳嗽等。若沒有及時診治，會使得患兒肺部組織發(fā)生病變，進而使得患兒發(fā)生呼吸袞竭癥狀，嚴重的情況下還會對患兒的生存質(zhì)量構(gòu)成威脅［1］。所以，發(fā)現(xiàn)異常后需及
3、早診治，以便從根木上提高患兒的生存質(zhì)量和生活質(zhì)量，現(xiàn)報道如下。1.資料和方法1.1一般資料選取我院近一年來收治的130例肺炎患兒，作為木次研究的對象。隨機分成觀察組和對照組，各65例。所有患兒均通過病癥的診斷標準［2］,經(jīng)CT診斷、病理學檢查證實確診。觀察組男、女各43例、22例；年齡范圍2?6(4.2±0.6)歲。對照組男、女各41例、24例;年齡范圍1?6(3.5±0.4)歲。兩組性別、年齡比較，差異無統(tǒng)計學意義，P〉0.05,具有可比性。1.2方法1.2.1對照組提供常規(guī)護理服務(wù)，主要需
4、對患兒的病情實行監(jiān)測，并給予用藥和出院的指導(dǎo)。1.2.2觀察組在對照組之上，提供健康教育服務(wù)，具體措施如下。①發(fā)放小兒肺炎的病癥資料，以此加強患兒家屬的護理理念?；純簩嶋H住院的過程，護理人員需為其講解病癥主要知識、需要注意事項、治療的方法等。此外，還應(yīng)制定合理的膳食計劃，告知患兒家屬合理飲食對于病癥康復(fù)的必要。②心理健康教育，護理人員需主動和患兒家屬溝通，以便了解其心理的顧慮和狀態(tài)，實行個體化心理疏導(dǎo)，以便提高患兒家屬的治療依從性。③生活健康教育，護理人員需及吋糾正患兒、患兒家屬的不正確生活習慣，叮囑患兒家屬、患兒養(yǎng)成勤
5、洗手的習慣，平吋多飲水，進食一些新鮮的蔬菜、水果，并加強適當?shù)臋C體鍛煉。1.3觀察指標對兩組住院吋間、護理滿意度和不良反應(yīng)情況，實行觀察、比較。1.4療效評判標準護理滿意度，按照我院自制的護理滿意度量表，經(jīng)非常滿意、滿意、不滿意評判。1.5統(tǒng)計學方法通過SPSS11.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計學處理，計量資料采用“x-&plUSmn;S表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)(n)表示，計數(shù)資料組間率(％)的比較采用χ2檢驗；以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。1.結(jié)果2.1兩組患兒住院吋間的對比觀察組和對照組的住院吋間
6、分別為：(5.1±4.1)d、(11.4±3.6)d,差異具有統(tǒng)計學意義，P<0.05。2.2兩組不良反應(yīng)情況的對比觀察組中，嘔吐、面色蒼白、腹脹患兒各1例，不良反應(yīng)發(fā)生率4.62%(3/65)；對照組中，嘔吐、面色蒼白、腹脹患兒各2例、3例、2例，不良反應(yīng)發(fā)生率10.77%(7/65);組間比較，差異顯著，P<0.05o2.3兩組護理滿意度的對比觀察組護理滿意度96.92%,對照組護理滿意度73.85%,差異具冇統(tǒng)計學意義，P<0.05。1.討論小兒肺炎，屬于嬰幼兒吋期比較多發(fā)的病癥，一般多
7、在北方地區(qū)冬季、春季發(fā)病，這也是嬰幼兒死亡的主要原因［3】。肺炎，主要通過病原體感染/吸入羊水、油類、過敏反應(yīng)等，誘發(fā)肺部炎癥。臨床主要癥狀：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促、呼吸閑難以及肺部啰音等。小兒肺炎，實際治療的時間較長，患兒易于出現(xiàn)孤獨、恐懼、不安等心理。所以，護理人員需和患兒主動溝通，通過轉(zhuǎn)移患兒注意力的方式，改善患兒的不良心理/情緒，提高患兒的治療依從性。健康教育在小兒肺炎護理中的應(yīng)用，需結(jié)合患兒的個體差異，有效的實施健康教育工作。具體需根據(jù)患兒的實際情況，充分發(fā)揮患兒家屬的作用，以便將健康教育落實到實處。健康教育的開
8、展，秉持一切以患兒為中心的理念開展護理工作。結(jié)合護理的方案，發(fā)放小兒肺炎的病癥資料，幫助患兒家屬對病癥奮基本的認識和理解，積極協(xié)助醫(yī)護人員完成各項操作。實行心理疏導(dǎo)，主要需加強和患兒、患兒家屬間的溝通。因患兒的年齡比較特殊，不能正常溝通，護理人員需結(jié)合患兒的年齡特點、心理特點進行溝通，主要可通過手勢、鼓勵、微笑等方式
