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《娛教在兒童博物館展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、娛教在兒童博物館展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［摘要］近年來(lái)我國(guó)的博物館事業(yè)發(fā)展迅猛，無(wú)論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都有飛躍式的發(fā)展，博物館類型也越來(lái)越多樣化。然而特殊博物館概念在大陸范圍內(nèi)還是相對(duì)空白的方向，尤其是針對(duì)特殊人群專業(yè)性的博物館極少有實(shí)踐的案例，甚至在理論研宄上也是成果匱乏。本文是以博物館的特殊觀眾群體兒童為主體研究對(duì)象，從展示設(shè)計(jì)的角度闡述在兒童博物館里對(duì)兒童進(jìn)行娛教形式的社會(huì)教育。［關(guān)鍵詞］兒童博物館；兒童空間；娛教；體驗(yàn)式展示設(shè)、兒童博物館與兒童博物館空間兒童博物館的概念及發(fā)展概況什么是兒童博物館？大部分中國(guó)人對(duì)此沒(méi)有什么概念。我們
2、對(duì)少年宮、課外輔導(dǎo)班、興趣培訓(xùn)中心這些地方很熟悉，但兒童博物館是完全不同的概念。從字面上理解，即兒童”的“博物館”，兒童是主要的觀眾。國(guó)際博物館協(xié)會(huì)對(duì)兒童博物館的定義是，以兒童為對(duì)象提供服務(wù)的博物館。美國(guó)博物館協(xié)會(huì)提出兒童博物館是刺激兒童的好奇心誘發(fā)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，為滿足兒童的要求和興趣提供展示和教育活動(dòng)的娛教在兒童博物館展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［摘要］近年來(lái)我國(guó)的博物館事業(yè)發(fā)展迅猛，無(wú)論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都有飛躍式的發(fā)展，博物館類型也越來(lái)越多樣化。然而特殊博物館概念在大陸范圍內(nèi)還是相對(duì)空白的方向，尤其是針對(duì)特殊人群專業(yè)性的博物館極少有實(shí)踐的
3、案例，甚至在理論研宄上也是成果匱乏。本文是以博物館的特殊觀眾群體兒童為主體研究對(duì)象，從展示設(shè)計(jì)的角度闡述在兒童博物館里對(duì)兒童進(jìn)行娛教形式的社會(huì)教育。［關(guān)鍵詞］兒童博物館；兒童空間；娛教；體驗(yàn)式展示設(shè)、兒童博物館與兒童博物館空間兒童博物館的概念及發(fā)展概況什么是兒童博物館？大部分中國(guó)人對(duì)此沒(méi)有什么概念。我們對(duì)少年宮、課外輔導(dǎo)班、興趣培訓(xùn)中心這些地方很熟悉，但兒童博物館是完全不同的概念。從字面上理解，即兒童”的“博物館”，兒童是主要的觀眾。國(guó)際博物館協(xié)會(huì)對(duì)兒童博物館的定義是，以兒童為對(duì)象提供服務(wù)的博物館。美國(guó)博物館協(xié)會(huì)提出兒童博物館是刺激兒
4、童的好奇心誘發(fā)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，為滿足兒童的要求和興趣提供展示和教育活動(dòng)的機(jī)構(gòu)。1899年，在美國(guó)紐約建成了世界上第一座兒童博物館布魯克林兒童博物館。1970年后，10年間兒童博物館迅速增加，全世界兒童博物館達(dá)到400多家。在發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容也經(jīng)歷了一系列的變化。最初的兒童博物館是用巨大的模型模擬微觀世界，然后發(fā)展為實(shí)驗(yàn)型展示，兒童參與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，再后來(lái)發(fā)展出更多樣化的形式，兒童可以身臨其境的親身體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)。博物館內(nèi)容也從生物、自然到科技、天文再到人文、歷史，不斷演變發(fā)展出越來(lái)越豐富的兒童博物館類型。兒童博物館最早興起于美
5、國(guó)，亞洲地區(qū)最早嘗試實(shí)踐的國(guó)家是日韓兩國(guó)。日本先于韓國(guó)學(xué)習(xí)歐美的兒童博物館，而后韓國(guó)兒童博物館的發(fā)展規(guī)模更大更系統(tǒng)化。2000年后，曰韓的工業(yè)、科技、服務(wù)業(yè)、金融、文化等相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)了新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，于是又掀起了兒童博物館第二次大規(guī)模的發(fā)展熱潮。兒童博物館、兒童主題公園、兒童體驗(yàn)中心數(shù)量急劇上升，經(jīng)營(yíng)理念也在不斷更新。有別于美國(guó)博物館體系的發(fā)展模式，中國(guó)的現(xiàn)代博物館建設(shè)是在新中國(guó)成立后承襲了蘇聯(lián)博物館體系。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里中國(guó)博物館依舊是以內(nèi)部范圍的研究作為主要職能。隨著近些年國(guó)際交流越來(lái)越多，博物館從業(yè)人員也開(kāi)始接觸到更多不同的
6、博物館概念，有一部分人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到兒童博物館這種特殊博物館形式。國(guó)外兒童博物館多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育理念和展示概念值得正處于起步階段的國(guó)內(nèi)博物館同行學(xué)習(xí)借鑒。兒童博物館空間特點(diǎn)兒童博物館空間與一般博物館空間有很大區(qū)別，它是專門為兒童所設(shè)，所以需要依據(jù)兒童的行為和心理特征。兒童的行為可以歸納為以下幾個(gè)特點(diǎn)：喜歡游戲、大自然和戶外活動(dòng)；4歲以上的幼兒逐漸開(kāi)始喜歡與同齡朋友交往；兒童喜歡模仿行為、語(yǔ)言、各種聲音；好奇心強(qiáng)，喜歡破壞也喜歡創(chuàng)造；注意力容易轉(zhuǎn)移，他們對(duì)色彩鮮明、能動(dòng)會(huì)變、有新鮮感的事物比較容易產(chǎn)生令d趣和學(xué)習(xí)愿望。思維的發(fā)展是兒童認(rèn)知
7、發(fā)展的核心部分，也是兒童智力發(fā)展的重要因素。瑞士心理學(xué)家皮亞杰［1］將兒童思維的發(fā)展劃分為四個(gè)年齡階段。這四個(gè)階段分別是：感知運(yùn)動(dòng)階段;前運(yùn)算階段；具體運(yùn)算階段；形式運(yùn)算階段。另外美國(guó)心理學(xué)家對(duì)兒童心理的研究提出0-4歲是人心智發(fā)展的最佳時(shí)期。綜上所述，兒童空間應(yīng)該充分符合兒童的特性。空間設(shè)計(jì)要考慮公共性設(shè)計(jì)、通用性設(shè)計(jì)、持續(xù)使用性設(shè)計(jì)、使用便利性設(shè)計(jì)、使用者行為模式特點(diǎn)等方面的內(nèi)容。兒童通用性設(shè)計(jì)具有拆除障礙物、能夠接近、容易操作、支援性、安全性、舒適性的特點(diǎn)。教具和游戲設(shè)施應(yīng)該符合不同發(fā)育階段兒童的要求，規(guī)模化，系統(tǒng)化，并能隨意組
8、合，使用自然輕便的材料，以此達(dá)到對(duì)兒童健康和安全的考慮。［2］兒童博物館空間由提供兒童玩耍學(xué)習(xí)的活動(dòng)領(lǐng)域，教師的運(yùn)營(yíng)管理和行政的管理領(lǐng)域，支援服務(wù)領(lǐng)域三部分構(gòu)成。在展示學(xué)習(xí)空間里盡量采用體驗(yàn)式展示，體驗(yàn)形式有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)體
