關(guān)于高校新聞專業(yè)教學(xué)的幾點思考

《關(guān)于高校新聞專業(yè)教學(xué)的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、關(guān)于高校新聞專業(yè)教學(xué)的幾點思考張珂欽州學(xué)院摘要：新聞學(xué)專業(yè)的實踐性和政治性決定了其具有獨特的教學(xué)規(guī)律。木文對高校新聞專業(yè)教學(xué)提出了幾點思考，認(rèn)為首先應(yīng)該有正確的指導(dǎo)思想，即在馬克思主義新聞觀的貫徹下開展教學(xué)，在教學(xué)屮要注重德才兼?zhèn)?，德為首，學(xué)生的德育教育可以從人才觀、群眾觀、熱愛勞動、艱苦奮斗以及職業(yè)道德和人文素質(zhì)教育等方面著手;專業(yè)建設(shè)依然是教學(xué)的核心，耍加強校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺建設(shè)和“雙師型”師資隊伍建設(shè)，并應(yīng)促進(jìn)專業(yè)課向應(yīng)用型課程改革。關(guān)鍵詞：新聞專業(yè);教學(xué);德育教育;“雙師型”教師;基金：2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“應(yīng)用型高校復(fù)合型傳媒人才

2、的培養(yǎng)模式改革研宄與實踐”，項H編號:2016JGA360“新聞學(xué)專業(yè)的母體是政治學(xué)”，因此新聞專業(yè)的教學(xué)也打上了意識形態(tài)的烙印；“新聞專業(yè)是文科中的工科”，因此新聞專業(yè)教學(xué)具有較強的實踐性。筆者從自身的工作經(jīng)驗出發(fā)，對新聞專業(yè)的教學(xué)提出幾點想法，試圖為專業(yè)建設(shè)提供一些啟示。一、理論指導(dǎo)，把握全局堅持馬克思主義新聞觀，是做好新聞工作的根木保障，也是對新聞工作者的基本要求。當(dāng)前新聞工作面臨的形勢、條件己發(fā)生了深刻變化，堅持馬克思主義新聞觀尤為重要。黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在實踐屮對馬克思主義新聞觀進(jìn)行了繼承和發(fā)展，尤其是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對中國特色新聞工作的重要論

3、述，不論是“8?19”講話還是“2?19”講話都體現(xiàn)出黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對馬克思主義新聞觀的重視。2016年召開的部校共建新聞學(xué)院工作推進(jìn)會強調(diào)，緊緊抓住馬克思主義新聞觀教育這一核心任務(wù)，著力推動新聞教育與新聞實踐良性互動。新聞工作具有很強的政治性，在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，新聞教育不同于其他學(xué)科，在教學(xué)中要嚴(yán)格貫徹這一思想。二、德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展德為源，為首，沒有德就無從談才。近年來高等學(xué)府學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象偶有發(fā)生,他們當(dāng)中很多都是名校學(xué)生，但是道德的缺失和淪喪使其走上了不歸路。在新聞工作中，“德”更為重要。近年來，違反新聞職業(yè)操守和冇關(guān)法律的案例吋冇發(fā)生

4、，有關(guān)部門和單位也多次進(jìn)行通報，如2014年6月18口，屮宣部、國家新聞出版廣電總局等部門聯(lián)合通報了八起新聞敲詐和假新聞典型案件，有些新聞工作者被利益和權(quán)利沖昏了頭腦，把新聞人的職業(yè)操守拋到了九霄云外，“假新聞”“有償新聞”等給社會造成了不良影響，也使記者自己名譽掃地。“無冕之王”是對新聞記者的美譽，但如果把這種美譽當(dāng)成欺騙人民的資本，那么必將受到嚴(yán)懲，一系列違反職業(yè)操守甚至觸犯刑法的事實讓社會不禁拷問新聞教育是否出了問題。應(yīng)用型新聞人冰的徳育教育可從以下兒個方面著手：（一）人才觀教育地方高校中宥大量的高職高專和新建木科院校，多數(shù)新建木科院校是由師專或職業(yè)學(xué)院升格

5、而來，受傳統(tǒng)教育思想的影響，把大學(xué)分為“三六九等”，對于高考成繢不是很優(yōu)秀的應(yīng)用型高校學(xué)生來說多少會有些自卑感，專業(yè)認(rèn)同不高，學(xué)習(xí)積極性較低，因此要幫助學(xué)生樹立正確的人冰觀，使學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，增強自信。（二）群眾觀教育馬克思主義始終認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進(jìn)的決定力量，是歷史的真正主人。新聞工作者更多的是與廣大人民群眾打交道，只有真正地走基層，正確認(rèn)識群眾，深入群眾，關(guān)心群眾，才能寫出優(yōu)秀的新聞作品，因此要加強對新聞專業(yè)學(xué)生的群眾觀教育，使其能用辯證唯物主義觀點認(rèn)識到人民群眾創(chuàng)造歷史的作用。（三）熱愛勞動和艱苦奮斗的教育當(dāng)下許多大學(xué)生自以為是“

6、天之驕子”，往往卻是眼高手低，鄙視體力勞動者，不愿從事體力勞動，迫不得已而為之的也因此感到羞恥和自卑。時代在發(fā)展變化,勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美徳，工作崗位無高低貴賤之分，在任何平凡的崗位上，只要自己艱苦夼斗都可以做出不平凡的業(yè)績。新聞從業(yè)者的工作涉及方方面面，民國時期著名記者黃遠(yuǎn)生根據(jù)自己的釆訪經(jīng)驗，提出了著名的“記者四能”說：“一日腦筋能想二日腿腳能走;三日耳能聽；四日手能寫?！边@“四能”無一不表明新聞工作者要勤奮，要勞動，而當(dāng)下許多大學(xué)生正是缺乏這樣的精神，因此需要加強這一方面的教育。（四）職業(yè)道德教育關(guān)于新聞從業(yè)者的職業(yè)道德是老生常談的問題，現(xiàn)實生活中缺失職業(yè)

7、道德的現(xiàn)象依然屢屢發(fā)生，如“豆腐渣工程”“無良醫(yī)生”“貪污腐敗”等，假若培養(yǎng)出來的新聞工作者也與這些社會現(xiàn)象同流合污、收受紅包、報道有償新聞的話，那么我們的新聞教育可謂是失敗的。因此職業(yè)道德教育為綱，亙古不變，在當(dāng)前的新聞教育中，依然是重中之重。（五）人文素質(zhì)教育人文素質(zhì)教育，是以人類優(yōu)秀文化成果為內(nèi)容，以提高教育對象內(nèi)在氣質(zhì)、培養(yǎng)其健全人格、塑造蘇美好人性為宗旨的教育，是一種需要外在啟迪陶冶和內(nèi)在省悟修養(yǎng)的復(fù)雜而有機的教育活動。人文素質(zhì)教育在高校教學(xué)體系屮是不可缺少的，他能幫助學(xué)生正確認(rèn)識美與丑、善與惡，其內(nèi)容涉及而很廣，對新聞工作者這個“社會活動家”來講是非常

8、有必要的。