高職學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探析

《高職學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高職學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建探析ResearchontheconstructionofentrepreneurshipeducationcurriculumsysteminHigherVocationalCollege潘美意1楊立君2（1.廣東理工職業(yè)學(xué)院廣州5100912.廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣州510520）摘耍：目前高職學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索已蔚然成風(fēng)，開展創(chuàng)業(yè)教育，必須冇相應(yīng)的課程體系來支撐。本文從高職學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基本素質(zhì)要求分析入手，提出應(yīng)緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)H組織運(yùn)作等綜合實(shí)踐能力以及心理承受能力訓(xùn)練等基

2、木要素分析入手，設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程模塊，形成有創(chuàng)新特色的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；創(chuàng)業(yè)教育；課程體系；構(gòu)建隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，行業(yè)企業(yè)對高等職業(yè)教育提出了新的更高的要求：要根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，通過現(xiàn)代學(xué)徒制等方式，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書耳職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育耳終身學(xué)習(xí)對接，深化產(chǎn)教融合、校企合

3、作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，培養(yǎng)大批具冇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)楮神和綜合實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高職學(xué)院學(xué)生是具有活力并蘊(yùn)含著巨人創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能的創(chuàng)造性群體，為支持其開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，近年來國家和各級政府陸續(xù)出臺了許多優(yōu)忠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。創(chuàng)業(yè)教育課程體系是開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐的根本支撩和保證，要保證創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量就必須冇科學(xué)合理的與實(shí)踐要求相適宜的課程體系和相應(yīng)的教學(xué)條件和考評標(biāo)準(zhǔn)。一、高職學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基木素質(zhì)要求（一）創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)在動力總識是指人腦對客觀世界的反應(yīng)，它具有

4、自覺性、H的性和能動性，其中總識的能動性是產(chǎn)生人的興趣、需要、理想、信念、價(jià)值觀等人格傾向的原動力。創(chuàng)業(yè)意識就是指人們對創(chuàng)業(yè)及其創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)在反應(yīng)，人們對創(chuàng)業(yè)行為認(rèn)識的不斷加深和強(qiáng)化，進(jìn)而產(chǎn)生對創(chuàng)業(yè)活動的興趣，并隨著興趣増強(qiáng)進(jìn)而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)精神，這就成為創(chuàng)業(yè)活動提供的強(qiáng)大和持續(xù)的內(nèi)驅(qū)動力，所以說創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作用的個(gè)性因素，是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的驅(qū)動系統(tǒng)。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神入手，因?yàn)樗鼈兪切袆拥南葘?dǎo)和指南，沒有意識就沒有沖動，沒有意識就沒有行動，沒有精神就沒有持續(xù)的動力。創(chuàng)業(yè)意識和糟神集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)索質(zhì)的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對

5、創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)索質(zhì)的巫要組成部分。如果在校大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)意識，就不會有創(chuàng)業(yè)的沖動和激情，當(dāng)然也就談不上創(chuàng)業(yè)行為；而沒冇創(chuàng)業(yè)精神，也不會冇百折不撓、勇往直前、無往而不勝的頑強(qiáng)意志和毅力！進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，首要的方而就是加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，要通過各種途徑、采取靈活多樣的方式方法強(qiáng)化人學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,做好創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備，樹立開拓進(jìn)取的精神，立志有所作為。（二）綜合實(shí)踐能力是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提和支撩綜合實(shí)踐能力包括社交能力、方法能力等多方面，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的基礎(chǔ)能力。主要表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)業(yè)組織運(yùn)轉(zhuǎn)作能力以及對創(chuàng)業(yè)成效的評價(jià)反思能力等方面。1

6、?創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力是是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的前提大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的一個(gè)問題就是規(guī)劃設(shè)計(jì)不夠科學(xué)嚴(yán)密，可行性和操作性不強(qiáng)。表現(xiàn)為對自己的認(rèn)識和客觀環(huán)境的分析不夠準(zhǔn)確，對白己過度白信，把環(huán)境中可能遇到的困難想象得過少過小。在創(chuàng)業(yè)初期的滿懷激惜，豪惜力丈，好高鶯遠(yuǎn)，不切實(shí)際，把目標(biāo)定的過高。在實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)比理想殘酷得多，困難比想象的大得多，屢屢碰壁，然后就心恢意冷，一落千丈。其實(shí)在創(chuàng)業(yè)初期，理性比激情更重要，要經(jīng)過充分的調(diào)查研究，對自身?xiàng)l件和外在環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)淸自我，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地,有多大的能力辦多大的事，從小業(yè)主做起，不要好高鷲遠(yuǎn)和淺嘗輒止。經(jīng)營主體形

7、式依據(jù)實(shí)際情況可供選擇的方式中諸如個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)及冇限責(zé)任公司等都是適合個(gè)人創(chuàng)業(yè)的形式。高職學(xué)生利用口己的技能優(yōu)勢，開個(gè)小檔口，一步步來，先做熟，再做大，不要想著一口吃成個(gè)胖子。今日的亞洲首富李嘉誠，最初也只是個(gè)做蜩料花的小老板。2.組織運(yùn)轉(zhuǎn)作能力是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的支撐對于一般人而言，創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事，創(chuàng)業(yè)能否成功，關(guān)鍵要靠能力來支撩。有創(chuàng)業(yè)意識，冇創(chuàng)業(yè)激諸，如果也冇好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可謂萬事具備，只欠東風(fēng)，這個(gè)東風(fēng)就是創(chuàng)業(yè)能力，它是一種綜合性的組織運(yùn)作能力，包括組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、評價(jià)反思等各個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)能力就是周郎火燒赤壁，取得最

8、終勝利的關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)初期