剪紙藝術(shù)--團(tuán)花教案

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1、.剪紙藝術(shù)——團(tuán)花教案背景：剪紙?jiān)从谖覈?guó)，有千年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。而團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。在當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的大前提下，這一教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。因?yàn)樗确蠒r(shí)代的需求，同時(shí)也使學(xué)生的剪紙能力和對(duì)中國(guó)民間的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)識(shí)有了一定的提升，了解剪紙?jiān)谏钪械淖饔?，以及剪紙?dú)特的民族特色。以往的教學(xué)中，學(xué)生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學(xué)生的生活，也是值得教師去思考的。教學(xué)課題：《剪紙藝術(shù)——團(tuán)花》教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了

2、解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與七年級(jí)上冊(cè)的《花圃》圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。團(tuán)花剪紙是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，具有造型簡(jiǎn)化夸張、色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈、富有裝飾性的特點(diǎn)，構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先左后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“線線相連”、陰紋“線線相斷”，注意剪刻刀味。制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，經(jīng)過(guò)幾番折疊的紙上不經(jīng)意

3、地剪上幾剪刀，平展開(kāi)來(lái)，意想不到的奇跡之花就在手中綻放，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。....教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：了解民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和方法，增加對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法表現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。2、過(guò)程和方法：通過(guò)體驗(yàn)、欣賞、總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的技法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確把握紋樣的連接與完整性來(lái)表現(xiàn)自己的

4、創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、各色蠟光紙、剪刀、美工刀、固體膠、黑色卡紙。作業(yè)要求：能夠在課堂上合作設(shè)計(jì)完成多個(gè)剪紙圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣，并組合成一幅作品。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具（二）講授新課l、教師出示若干剪紙及黑白畫(huà)作品，問(wèn)學(xué)生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸、回答。教師分析、歸納，引出課題。....設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的眼中，剪紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，但是對(duì)具體的關(guān)于剪紙的知識(shí)又是非常模糊，所以在課的開(kāi)始有必要通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生觀察剪紙和繪畫(huà)的不同之處。2、結(jié)合剪紙作品教師講述：①剪紙是我國(guó)

5、傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，有窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。表現(xiàn)題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福。②特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、?jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富有裝飾性③造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。④剪紙的表現(xiàn)方式：陽(yáng)刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。陰刻：圖案上的裝飾紋樣被刻（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫(huà)面。分別展示陰刻、陽(yáng)刻方法剪出來(lái)的剪

6、紙作品，陰刻、陽(yáng)刻效果相結(jié)合的剪紙作品。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)中運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，也拓寬了知識(shí)面。通過(guò)比較學(xué)習(xí)激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。3、教授本課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)——團(tuán)花團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，在正方形的紙上多次折疊、可剪出重復(fù)造型的圖案。教師給學(xué)生做團(tuán)花剪紙示范。示范時(shí)配以講解....，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路，引起學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)意圖；教師示范

7、在美術(shù)教學(xué)中是不可省略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中花簡(jiǎn)短的時(shí)間先做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)示范，以精彩示范喚起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)對(duì)剪紙技法的理解，為下環(huán)節(jié)做好教學(xué)鋪墊。4、團(tuán)花剪紙的制作步驟:折——畫(huà)——剪——貼即：“折”（紙的多種折法）、“畫(huà)”（在折好的紙上畫(huà)圖案）、“剪”（把圖形之外部分剪掉）、“貼”（貼在對(duì)比強(qiáng)烈的紙上）等四個(gè)操作過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在剪刻時(shí)，組成各部位的線條要互相連接不能斷開(kāi)。折的基本方法：（常見(jiàn)的幾種折法）①對(duì)稱(chēng)折法②連續(xù)折法：③三瓣花折法：④四瓣花折法：....⑤五瓣花折法：設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課中，教師先在實(shí)物投影機(jī)上，對(duì)不同的折法分步驟示范給學(xué)生

8、以直觀的印象，讓學(xué)生掌握基本的制作流程及技法。再?gòu)暮?jiǎn)單常用的、趣味性強(qiáng)、裝飾味濃的范品中著手，一一示范，讓每位學(xué)生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地