資源描述：
《定語從句一教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“定語從句復習”教學設計富源一中俞芬一、教學目標知識目標：復習和掌握定語從句中關系代詞和關系副詞的作用和功能，能準確選擇定語從句所需的關系代詞或關系副詞。能力目標：能較好地運用定語從句，能正確組織包含定語從句的復合句。情感目標：通過學習調(diào)動學習積極性，使學生體會到英語的趣味和實用性。培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，熱愛祖國，關心時政，學會競爭和合作，建立自信心和集體榮譽感。二、重點難點：提高學生對語法復習的興趣和積極性，較好地掌握定語從句的用法，理解定語從句，運用知識點解題。三、學情分析語法向來是學生頭痛的一項內(nèi)容，而定語從句在歷來的高
2、考試題中都有所體現(xiàn)，因此,掌握這一內(nèi)容顯得尤其重要。我所教的班級學生為普通生，英語的基礎比較差，再加上語法復習基本以呈現(xiàn)理論為主再輔以練習，相對枯燥，學生興趣不夠，容易分散注意力，所以應溶入一些新的教學元素。這個年齡的學生爭強好勝，喜歡新事物，于是我考慮借用大家感興趣的話題通過競爭法、音像法等促進學生的熱情，增強學習的效果。四、教學方法以學生為主體，嘗試創(chuàng)新思維，聯(lián)系社會采用討論、協(xié)作、探究、競爭的教學模式，引導學生靈活運用所學語法知識。五、教學手段利用多媒體計算機、網(wǎng)絡資源、自制音像等創(chuàng)設教學情景、問題情景，擴大教學容量，增強教學
3、的趣味性和時效性。（設計依據(jù)：《新課程標準》要求教師在教學中要以學生為主體，采用研究性學習方法，寓教于樂。檢驗一節(jié)課成功與否，不是教師講了多少，而是以學生的學習效果為評價標準。因此我借助多媒體，結合競賽形式，力求使枯燥的語法生動趣味化；并且考慮學生英語基礎的實際情況，教學過程也要體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性，因此設計任務循序漸進（如按“選擇題→填空題→改錯題→翻譯題”遞進），由淺入深，由易到難，導引學生參與整個學習過程，獲得更佳的學習效果及發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力。）六、教學過程SteponeGreetings
4、andlead-in1.Askthreestudentstostandinfrontofotherstudents,lettherestofstudentsguesswhoⅹⅹis,andleadintotheattributiveclause.2.Teacherwritesarelevantsentenceontheblackboard,tellstudentswhatwillbetaughtthisclass.設計意圖：通過跟學生身邊的例子引出定語從句，既能吸引學生的注意力，又能增強課堂的實用性。SteptwoRevisethe
5、definitionofattributiveclause1.Leadstudentstorevisethedefinitionofattributiveclause.2.Explainsomefunctions.設計意圖：使學生加深對定語從句的結構和關系代詞、關系副詞的印象，以便下面的環(huán)節(jié)中更好的發(fā)揮。StepthreePracticeⅠ1.Letstudentsfinishsomepracticelinkedtotheattributiveclausebythemselves.2.Asksomeofthemtotelltheir
6、answers,andexplainwhy.3.Teachercheckstheanswers.設計意圖：貫徹由易漸難的原則，先從相對簡單的題型單項選擇開練，鼓舞士氣，提高自信心。StepfourFillinthechartRevisionrelativepronoun關系代詞指代在定語從句中所充當?shù)某煞秩宋锞渥又髡Z賓語定語whowhomwhichthatwhoseRelativeadverb關系副詞指代所充當?shù)木渥映煞謜henwherewhy設計意圖：復習理論知識，為以下的實際操練做較好的準備，提高準確率。StepfivePrac
7、ticeⅡ1.Letstudentsfillintheblankswithrelativepronounsandadverbs.2.Askstudentstelltheiranswersonebyoneandexplainwhyinfrontofclass.3.Teachercheckstheanswersifnecessary.設計意圖：競賽寓教于樂，更能調(diào)動學習積極性，加強學生思維能力、協(xié)作競爭能力及強化團體榮譽意識。StepsixNon-attributiveclause1.Leadintothenon-attributive
8、clauseaftershowingfourexamples.2.Givestudentssomepracticeconnectedtothenon-attributiveclause.設計意圖：讓學生明白限制性定語從句和非限制性定語
