田間試驗與統(tǒng)計分析報告報告材料

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1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案《田間試驗與統(tǒng)計分析》是農(nóng)學(xué)專業(yè)的主干課程，也是生物科學(xué)、生物技術(shù)、植物保護、動植物檢疫、草業(yè)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課。本課程群的教學(xué)理念是以應(yīng)用為導(dǎo)向，以試驗設(shè)計、統(tǒng)計分析原理和思路為重點，以靈活應(yīng)用數(shù)據(jù)處理軟件為支撐。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握試驗設(shè)計的基本原理、基本設(shè)計方法及其數(shù)據(jù)分析方法，提高科學(xué)研究、邏輯推理、試驗設(shè)計及數(shù)據(jù)處理的能力，特別是科學(xué)創(chuàng)新能力。使用優(yōu)良的設(shè)計方法及分析技術(shù)可以更好地解決農(nóng)業(yè)科學(xué)（或生物科學(xué)）研究中的實際問題。??本課程自2004年被列為河北省精品課程以來，從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教師隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等方面進行了建設(shè)，已完成

2、預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。分述如下：?1．課程建設(shè)目標(biāo)??（1）在現(xiàn)代化教學(xué)理念指導(dǎo)下，制定適合與我校人才培養(yǎng)模式和植物生產(chǎn)類人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱，構(gòu)建適應(yīng)于不同專業(yè)、不同學(xué)歷層次的課程體系，體現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代性、科學(xué)性和先進性。??（2）摸索能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的方法與手段。??（3）探索以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)推進科研，教學(xué)科研同步提高的途徑。改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)。??（4）選用國內(nèi)優(yōu)秀的教材，并組織或參與《田間試驗與統(tǒng)計分析》系列教材的編寫，建設(shè)一套具有鮮明特色的教材體系。??（5）完善網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，為學(xué)生課下

3、學(xué)習(xí)提供豐富、多樣化的資料和案例。??（6）建立適合于本課程特點的考試方式和評定標(biāo)準(zhǔn)，擴充試題庫。?2．課程建設(shè)內(nèi)容及進展情況??（1）理論課程體系建設(shè)的情況???按照我校植物生產(chǎn)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)目標(biāo)的要求，對原《田間試驗與統(tǒng)計分析》課程體系進行整改，按照專業(yè)類別、學(xué)歷層次組織教學(xué)，構(gòu)建一個既能夠體現(xiàn)植物生產(chǎn)類特色、又能傳授試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理分析方法的課程群。田間試驗與統(tǒng)計分析課程群中包括有《田間試驗與統(tǒng)計分析》（專科）、《生物統(tǒng)計學(xué)》（本科）、《試驗設(shè)計與分析》（本科）和《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》（本科）四門課程。??（2）教學(xué)手段、教學(xué)方法和教材建設(shè)的情況精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案???①將科

4、學(xué)研究經(jīng)驗、教訓(xùn)、成果引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容、凸顯課程特色。在課堂講授的恰當(dāng)時候向?qū)W生們闡釋科研處理數(shù)據(jù)資料的經(jīng)典實例，使學(xué)生們意識到只有靈活使用統(tǒng)計方法，才能發(fā)揮其最大的效益；把所承擔(dān)的國家、省部級科研項目的內(nèi)容從試驗設(shè)計學(xué)和統(tǒng)計分析的側(cè)面講述給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力。???②改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，對于教學(xué)中的重點、難點采取案例式教學(xué)、形象化教學(xué)、實踐參與式教學(xué)等方式來組織教學(xué)。并利用本精品課程網(wǎng)上在線答疑、Bb（BlackboardAcademicSuite?）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺討論區(qū)、教師的BLOG網(wǎng)頁等多種形式實現(xiàn)課下輔導(dǎo)。???③將課程

5、群中的《田間試驗與統(tǒng)計分析》（?？疲?、《生物統(tǒng)計學(xué)》（本科）、《試驗設(shè)計與分析》（本科）、《應(yīng)用統(tǒng)計分析》（本科）PPT課件，部分電子教案、教學(xué)案例、習(xí)題、試卷等資料鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供立體的、多元化的資源。???④選用獲國家優(yōu)秀教材獎或高等農(nóng)林院?！笆濉?、“十一五”規(guī)劃教材，并參與規(guī)劃教材的編寫。??（2）實踐教學(xué)體系建設(shè)的情況???①改革實踐教學(xué)內(nèi)容?實踐教學(xué)的目的只有一個：學(xué)以致用。也就是說，讓每一位學(xué)生都能夠真正掌握設(shè)計方法及處理數(shù)據(jù)的本領(lǐng)，解決所學(xué)專業(yè)中的實際問題。實驗課的教學(xué)內(nèi)容按專業(yè)、按學(xué)歷層次進行設(shè)計。本科與專科，農(nóng)學(xué)與植保、植保與生物科學(xué)、與農(nóng)村區(qū)域發(fā)展…

6、..選擇不同的實驗內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理實例，不同的數(shù)據(jù)處理軟件。以學(xué)生為本，以知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為培養(yǎng)宗旨。???②實驗條件的改善?課程建設(shè)期間農(nóng)學(xué)院機升級原有計算機配置，補充添置機，購置服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，連接國際互聯(lián)網(wǎng)。???（3）團隊建設(shè)情況???①課程教學(xué)團隊老師共同商議課程建設(shè)制度。如集體備課、教學(xué)資源共享、互相聽課和預(yù)實驗等制度，堅持每個學(xué)期末召開學(xué)生座談會，及時聽取學(xué)生的意見和建議，維護“省級精品課程”這一品牌形象。???②注重提高自身素質(zhì)、加強團隊建設(shè)。在課程建設(shè)期間，本課程團隊6名成員中，有1位教師被新聘為博導(dǎo)、2位教師晉升教授、1位教師晉升副教授，2位在職獲得博士學(xué)位

7、，1位正在攻讀博士學(xué)位，1位為新引進的年輕博士。尤其值得一提的是，祝麗英副教授在農(nóng)學(xué)院舉辦的說課大賽上獲一等獎、學(xué)校說課大賽上獲優(yōu)秀獎。田間試驗與統(tǒng)計分析課程群在5年的課程建設(shè)期間取得以下幾方面的建設(shè)成效：???1、與時俱進，使分層次、分專業(yè)的課程體系更加系統(tǒng)和完善，教學(xué)目標(biāo)更加明確精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案???隨著學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂和招生門類的增加，原72學(xué)時（講授52學(xué)時、實驗20學(xué)時）的《田間試驗與統(tǒng)計分析》課程教