中班音樂游戲：大象和小鳥.doc

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1、中班音樂游戲：大象和小鳥中班音樂游戲：大象和小鳥中班音樂游戲：大象和小鳥中班音樂游戲：大象和小鳥活動目標(biāo)：1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜?；顒舆^程：一、傾聽故事，進入音樂情境。師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。師：你知道大象

2、喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事）師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩甩去趕蚊子呢。小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們了。播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。師：誰了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又

3、重又慢，誰學(xué)一學(xué)大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）師：那我們一起學(xué)一學(xué)大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起學(xué)大象走路吧，記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳罚谖恢蒙夏７拢熢俅尾シ臕段集體模仿大象走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起學(xué)學(xué)大象走路吧?。ń處熀叱魳罚煟捍笙髠冏叩恼姘?，那讓我們聽著音樂再走一走吧！播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。師：大象了，小鳥也了（出示小鳥圖譜），你們聽。小鳥是怎么的呀？誰學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）師：那我們一起學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。（播放音樂）師播放AB段音樂：我們把

4、大象走路和小鳥飛連起做一做吧！要聽好音樂哦！2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？師：大象和小鳥都了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。師：大象喜歡干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）小鳥也了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。師幼聽音樂做動作。師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做

5、的事情表演出吧！三、進一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜想一想大象和小鳥的故事吧！（師隨音樂指圖譜）師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？幼兒自由回答，師：原大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起玩吧。（站起完成）3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。師：我們一起玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起）師：那我做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什

6、么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象準(zhǔn)備好了，小鳥們準(zhǔn)備好了嗎？師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你做給我們大家看一看。師：那我們再玩一次游戲，這次，我們換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。分組游戲。師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組玩游戲，這邊的小朋友你們做大象，那邊的小朋友做小鳥，準(zhǔn)備好了嗎？4、找好朋友游戲。師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？商量好了嗎？大象準(zhǔn)

7、備！小鳥準(zhǔn)備！四、結(jié)束活動師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！活動反思：本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子

8、們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游