中班音樂(lè)游戲教案《大象和小蜜蜂》

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1、中班音樂(lè)游戲教案《大象和小蜜蜂》【活動(dòng)目標(biāo)】1、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)；2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。【活動(dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受大象的音樂(lè)形象師：這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？（多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。）師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。）

2、師：誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？（出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。）師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。）師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？（穿了一件花背心。）二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音師：聽(tīng)！可能是誰(shuí)？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。）第3頁(yè)共3頁(yè)師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。）幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂

3、，快快飛呀。三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請(qǐng)幼兒想一想、做一做。）師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。）師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè)，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（

4、串鈴?fù)Ｖ梗?。師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）第3頁(yè)共3頁(yè)師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。）師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串

5、鈴邊飛向真正的小花園…）第3頁(yè)共3頁(yè)