高中生物 6.1《細(xì)胞的增殖》教案 新人教版必修1

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1、第六章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1、簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。2、描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂。能力方面：模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)：⑴細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。⑵真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。解決方法：⑴用吹塑板做成細(xì)胞和染色體模型，邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖。⑵運(yùn)用多媒體再現(xiàn)動(dòng)態(tài)的植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程。2、教學(xué)難點(diǎn)：真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。解決方法：用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，既讓學(xué)生感受細(xì)胞分裂過(guò)

2、程的動(dòng)態(tài)性和連續(xù)性，又能克服電教手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端，再通過(guò)表格、曲線圖呈現(xiàn)變化。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、啟發(fā)法。五、教具準(zhǔn)備：課件六、學(xué)生活動(dòng)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出知識(shí)點(diǎn)，回答相關(guān)問(wèn)題。七、教學(xué)程序第1課時(shí)[問(wèn)題探討]出示教材P110圖討論：1、推測(cè)象與鼠相應(yīng)器官和組織的細(xì)胞大小差異如何？2、生物體的長(zhǎng)大，是靠細(xì)胞數(shù)量的增多還是靠細(xì)胞體積的增大？（讓學(xué)生明確多細(xì)胞生物體體積的增大，即生物體的生長(zhǎng)，既靠細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。不同動(dòng)（植）物同類器官或組織的細(xì)胞大小一

3、般無(wú)明顯差異，器官大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少。）導(dǎo)言：細(xì)胞為什么都那么微小呢？什么因素限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大？讓我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探討之。一、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大[實(shí)驗(yàn)：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系]先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案，然后討論各種方案的可行性，最后實(shí)驗(yàn)按教材P110——111提供的方案。1、據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算后填入教材P111表中。2、寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、討論回答教材P111的討論題。4、教師總結(jié)：細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降?。?xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。二、細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖1、細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、

4、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)。2、細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖。細(xì)胞在分裂之前，必須進(jìn)行一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程。有絲分裂3、真核細(xì)胞的分裂方式無(wú)絲分裂減數(shù)分裂三、有絲分裂引言：有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。（學(xué)生閱讀教材P112）教師提問(wèn)：1、什么叫細(xì)胞周期？2、一個(gè)細(xì)胞周期包括哪兩個(gè)階段？3、什么是分裂間期，什么是分裂期？哪個(gè)時(shí)期長(zhǎng)？4、細(xì)胞分裂間期有什么特點(diǎn)？5、新的細(xì)胞周期從什么開(kāi)始？6、要觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程采用什么樣的細(xì)胞比較好？分裂期細(xì)胞有哪些特點(diǎn)呢？下面我們以高等植物細(xì)胞為例，來(lái)

5、了解有絲分裂的過(guò)程。教師可先用吹塑板做成細(xì)胞和染色體模型，邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖。1、前期：⑴染色質(zhì)成為染色體（特點(diǎn)見(jiàn)教材P113）⑵核仁逐漸解體，核膜逐漸消失⑶紡綞體形成⑷染色體散亂地分布在紡綞體的中央（兩失兩現(xiàn)一散亂）2、中期：⑴每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上⑵染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察（著絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見(jiàn)）3、后期：⑴著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)，姐妹染色體單體分開(kāi)成為染色體⑵染色體移至細(xì)胞的兩極⑶染色體數(shù)目加倍（著絲點(diǎn)一分為二，數(shù)目加倍兩移開(kāi)）4、末期：⑴染色體變成染色質(zhì)絲⑵紡綞絲消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁⑶出現(xiàn)細(xì)胞板，

6、一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞（兩失兩現(xiàn)一重建）四、總結(jié)重點(diǎn)小結(jié)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因，細(xì)胞通過(guò)什么方式增殖，細(xì)胞周期的概念，高等植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。五、作業(yè)布置：P114練習(xí)一1、2、3，二1六、板書設(shè)計(jì)第6章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖一、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大1、細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系2、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大二、細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖1、細(xì)胞增殖的意義物質(zhì)準(zhǔn)備2、細(xì)胞增殖細(xì)胞分裂有絲分裂3、細(xì)胞分裂無(wú)絲分裂減數(shù)分裂三、有絲分裂分裂間期1、細(xì)胞周期分裂期2、分裂間期的特點(diǎn)前期：兩失兩現(xiàn)一散亂中期：著絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見(jiàn)3、分裂期后期：著絲

7、點(diǎn)一分二，數(shù)目加倍兩移開(kāi)末期：兩失兩現(xiàn)一重建細(xì)胞周期各期特點(diǎn)分裂間期完成染色體（包括DNA）的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，每個(gè)染色體產(chǎn)生出一個(gè)跟自己完全一樣的染色體，以染色質(zhì)形態(tài)存在。前期細(xì)胞核中出現(xiàn)染色體（每個(gè)染色體包括兩個(gè)并列著的染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著）；核膜逐漸全部溶解；核仁逐漸消失；細(xì)胞中央形成紡錘體。中期兩側(cè)的紡錘絲與著絲點(diǎn)相連，紡錘絲牽引著染色體運(yùn)動(dòng)，使每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。后期染色體的著絲點(diǎn)一分為二，染色體平均分為兩組，被紡錘絲拉向兩極，使細(xì)胞兩極各有一套與親代細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)相同的染色體。末期染色體又變成很長(zhǎng)而盤曲的絲，核仁

8、、核膜出現(xiàn)，紡錘體消失，