音樂課《茉莉花》教案

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1、音樂課《茉莉花》教案??發(fā)表日期：2010年4月21日????作者：施金利??作者照片:所屬單位:專家點(diǎn)評(píng):[教學(xué)目標(biāo)]音樂課是屬于美育的范疇，其教育是以情感人，以美育人，良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括簽鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)。讓學(xué)生在對(duì)音樂的感受中順帶地學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，從培養(yǎng)學(xué)生歌曲感受能力和學(xué)習(xí)興趣等方面來確定以下目標(biāo)﹕1．?????????通過提問學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2．?????????介紹《茉莉花》。3．?????????通過看、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》（注：山東的和東北的茉莉花）中所包含的文化

2、、方言的差異?！慈到虒W(xué)重點(diǎn)：用心聆聽歌曲?！此摹到虒W(xué)難點(diǎn)：通過聽《茉莉花》培養(yǎng)學(xué)生聽的聽覺的藝術(shù)，陶冶性情。[教學(xué)內(nèi)容]本節(jié)課所授內(nèi)容音樂鑒賞《茉莉花的芬芳》。這首歌曲為4︱4拍，曲調(diào)優(yōu)美﹑抒情；歌詞樸實(shí)。結(jié)構(gòu)為單樂的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達(dá)了賞花人對(duì)花的贊美。通過本課歌曲的學(xué)習(xí)，一定能讓學(xué)生了解與花相關(guān)的文化，從而培養(yǎng)學(xué)生審美和愛美的意識(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]用心聆聽歌曲。通過聽《茉莉花》培養(yǎng)學(xué)生聽的聽覺的藝術(shù)，陶冶性情。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、、VCD、茉莉花圖片。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：1、首先，讓我們一起來思考（1）《茉莉花》可以有那些用途？（2

3、）學(xué)生活動(dòng)：介紹自己了解到的關(guān)于茉莉花的知識(shí)。《茉莉花》是一首流傳較廣的漢族民歌，是一首深受全國(guó)人們喜愛的民間小調(diào)，她清麗、柔婉，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材?！盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》，各地的《茉莉花》歌詞基本相同，風(fēng)格也基本相同，以河北和江蘇最為典型。曲調(diào)優(yōu)美流暢，體現(xiàn)江南人文風(fēng)情的陰柔細(xì)膩的特色，具有鮮明個(gè)性和極強(qiáng)生命力。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切之情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。二、感受與鑒賞：1、欣賞兩首《茉莉花》師：人們不但喜歡種茉莉花，而且還喜歡唱茉莉花呢，不信你們聽

4、……（聆聽完歌曲）2、對(duì)比兩首《茉莉花》師：現(xiàn)在聽完兩首不同的《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勀銈兊母惺馨桑。▽W(xué)生發(fā)言）師：同學(xué)們都發(fā)表了自己對(duì)于這兩首歌曲的感受與看法，那么究竟它們不同在哪里呢？）三、師生互動(dòng)：1、首先，讓我們一起來感受：(1)茉莉花的芬芳之處。（2）教師介紹茉莉花的曲式結(jié)構(gòu)。地區(qū)旋律特點(diǎn)?表達(dá)的情感1.江蘇民歌《茉莉花》?五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)；3曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng)。?1表達(dá)了姑娘的惜花愛花之情??2.東北民歌《茉莉花》?五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)；6曲調(diào)熱情爽朗，直接豁達(dá)?4表達(dá)了姑娘惜花、愛花之情。???相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。???不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇

5、的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。四、相關(guān)文化：師：接下來，老師給大家講個(gè)意大利歌劇《圖蘭多》的故事，輕松一下：??傳說在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫圖蘭多，她美麗動(dòng)人但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，如果誰能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人都死在了她的刀下。原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到她，對(duì)她提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷

6、慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，宮女們的祈禱樂響起（播放歌劇《圖蘭多》女聲合唱選段）或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。）師：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的，此后《茉莉花》就經(jīng)常傳唱或者進(jìn)行加工創(chuàng)作，比如：1997年中英香港政權(quán)交接儀式上、雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式的最后8分鐘、肯尼·基的薩克斯獨(dú)奏等等。透過《茉莉花》優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)的正是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。

7、《茉莉花》既是中國(guó)的，也是全世界的共同的文化財(cái)富。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征。五、小結(jié)點(diǎn)題：師：今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)中國(guó)人，我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)歌唱下去。六、下課。