音樂課《茉莉花》教案

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1、音樂課《茉莉花》教案??發(fā)表日期：2010年4月21日????作者：施金利??作者照片:所屬單位:專家點評:[教學目標]音樂課是屬于美育的范疇，其教育是以情感人，以美育人，良好的教學過程應體現(xiàn)為各種有利于學生參與的活動，包括簽鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動。讓學生在對音樂的感受中順帶地學習。因此，我根據(jù)現(xiàn)行課程標準及教材要求，從培養(yǎng)學生歌曲感受能力和學習興趣等方面來確定以下目標﹕1．?????????通過提問學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2．?????????介紹《茉莉花》。3．?????????通過看、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》（注：山東的和東北的茉莉花）中所包含的文化

2、、方言的差異。〈三〉教學重點：用心聆聽歌曲。〈四〉教學難點：通過聽《茉莉花》培養(yǎng)學生聽的聽覺的藝術，陶冶性情。[教學內容]本節(jié)課所授內容音樂鑒賞《茉莉花的芬芳》。這首歌曲為4︱4拍，曲調優(yōu)美﹑抒情；歌詞樸實。結構為單樂的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達了賞花人對花的贊美。通過本課歌曲的學習，一定能讓學生了解與花相關的文化，從而培養(yǎng)學生審美和愛美的意識。[教學重、難點]用心聆聽歌曲。通過聽《茉莉花》培養(yǎng)學生聽的聽覺的藝術，陶冶性情。[教學準備]課件、、VCD、茉莉花圖片。[教學過程]一、導入：1、首先，讓我們一起來思考（1）《茉莉花》可以有那些用途？（2

3、）學生活動：介紹自己了解到的關于茉莉花的知識?！盾岳蚧ā肥且皇琢鱾鬏^廣的漢族民歌，是一首深受全國人們喜愛的民間小調，她清麗、柔婉，是進行民族民間音樂欣賞的好教材?！盾岳蚧ā吩鄂r花調》，各地的《茉莉花》歌詞基本相同，風格也基本相同，以河北和江蘇最為典型。曲調優(yōu)美流暢，體現(xiàn)江南人文風情的陰柔細膩的特色，具有鮮明個性和極強生命力。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切之情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。二、感受與鑒賞：1、欣賞兩首《茉莉花》師：人們不但喜歡種茉莉花，而且還喜歡唱茉莉花呢，不信你們聽

4、……（聆聽完歌曲）2、對比兩首《茉莉花》師：現(xiàn)在聽完兩首不同的《茉莉花》，請同學們來談談你們的感受吧！（學生發(fā)言）師：同學們都發(fā)表了自己對于這兩首歌曲的感受與看法，那么究竟它們不同在哪里呢？）三、師生互動：1、首先，讓我們一起來感受：(1)茉莉花的芬芳之處。（2）教師介紹茉莉花的曲式結構。地區(qū)旋律特點?表達的情感1.江蘇民歌《茉莉花》?五聲調式的級進；3曲調平穩(wěn)而婉轉流動。?1表達了姑娘的惜花愛花之情??2.東北民歌《茉莉花》?五聲調式的級進；6曲調熱情爽朗，直接豁達?4表達了姑娘惜花、愛花之情。???相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。???不同：雖都為民族的五聲調式，但江蘇

5、的多為一字多音，在感情表達上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達感情方面比較直接、豁達，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。四、相關文化：師：接下來，老師給大家講個意大利歌劇《圖蘭多》的故事，輕松一下：??傳說在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫圖蘭多，她美麗動人但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，如果誰能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人都死在了她的刀下。原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到她，對她提出的三個問題，對答如流終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷

6、慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，宮女們的祈禱樂響起（播放歌劇《圖蘭多》女聲合唱選段）或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。）師：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的，此后《茉莉花》就經常傳唱或者進行加工創(chuàng)作，比如：1997年中英香港政權交接儀式上、雅典奧運會閉幕式的最后8分鐘、肯尼·基的薩克斯獨奏等等。透過《茉莉花》優(yōu)美婉轉的旋律，溢發(fā)的正是中國人民善良真誠的精神本質。

7、《茉莉花》既是中國的，也是全世界的共同的文化財富。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。五、小結點題：師：今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個中國人，我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠歌唱下去。六、下課。