高中思想政治課程人力資源開發(fā)和利用初探

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1、高中思想政治課程人力資源開發(fā)和利用初探  摘要:伴隨新一輪的教育課程改革,高中思想政治課程中人力資源開發(fā)與利用的重要性不言而喻。如何充分有效地開發(fā)和利用政治課程人力資源成為不少一線教師所積極探尋的重要課題。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐及與同行的交流所得,就高中思想政治課程人力資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀和三種重要人力資源開發(fā)和利用的策略進(jìn)行闡述,以期能給實(shí)踐中的高中思想政治課程人力資源開發(fā)與利  用添磚加瓦!  關(guān)鍵詞:高中思想政治;現(xiàn)狀分析;人力資源;開發(fā)利用;策略  課程資源是新一輪國家教育課程改革提出的一個(gè)重要概念,沒有課程資源的合理開發(fā)和有效

2、利用,就沒有教育的發(fā)展和進(jìn)步。長期以來,高中思想政治課受傳統(tǒng)教育模式升學(xué)高分的影響,致使豐富的課程資源開發(fā)利用未能落到實(shí)處,政治課仍是局限于老師講、學(xué)生聽,書上劃、本上記、腦子背,課堂缺少生氣,學(xué)生失去朝氣,諸多資源被廢棄。其實(shí),課程資源多種多樣,既有來自于自然界的,也有來自社會的,有校內(nèi)的,也有校外的……可謂資源滿地跑,看你找不找?! ∫?、現(xiàn)狀分析4  由于新課程改革資源開發(fā)等有關(guān)理念未能引起人們的足夠重視,致使很多一線教師對資源開發(fā)認(rèn)識模糊,主觀認(rèn)為課程資源就是教科書、教程、講義、練習(xí)冊或者是硬件和軟件兩大類,因此導(dǎo)致了行動的滯后,

3、使得眾多人力、物質(zhì)、環(huán)境資源不能有效開發(fā)利用。  二、爭做有心人,滿目皆資源  針對目前高中思想政治課中資源開發(fā)和利用的現(xiàn)實(shí),我從以下幾種策略入手,在課程資源開發(fā)方面進(jìn)行了大膽地嘗試和探索?! 。ㄒ唬┙處熓翘厥獾娜肆Y源  1.政治教師是課程人力資源開發(fā)者,同時(shí)也是重要的人力  資源  政治教師本身所具備的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、人格魅力直接影響著課程人力資源開發(fā),如果教師能熱衷于并能不斷創(chuàng)新,勇于探索,一定能有所收獲?! ?.教師能夠創(chuàng)造性地用教材來教,有效整合現(xiàn)有的課程資源  教材為“課本”,其意指教材是課程之本,但教材絕對不是唯一的課

4、程資源,新課程倡導(dǎo)用教材“教”,而不是“教”教材。教材應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來處理教材,創(chuàng)造性地使用教材,融入自己的智慧,對教材進(jìn)行重組和整合,設(shè)計(jì)出生動豐富多彩的課堂。我在教學(xué)矛盾主次方面辯證關(guān)系原理時(shí),運(yùn)用了一個(gè)地方資源,就是海鹽特有的“核電站”。在圖片中展示出海鹽秦山核電站,同學(xué)們立刻說出了它的名字,覺得既親切又有興趣,由于海鹽人對核電站態(tài)度不一,接著我拋出一個(gè)重要的問題:“該不該在海鹽建核電站?”同學(xué)們各自發(fā)表意見,有的同學(xué)說:“沒有核電站就沒有夜晚的光明,就沒有工業(yè)的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛,更沒有家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮,生活的美好。”……4最

5、后,大家得出的結(jié)論是利大于弊,從而懂得了矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理,通過教師這種創(chuàng)造性的開發(fā)和利用課程資源,將教材內(nèi)容豐富,實(shí)例變得生活化,更加貼近學(xué)生,符合學(xué)生需要。 ?。ǘ┏浞职l(fā)掘?qū)W生在教學(xué)中的主體性資源  學(xué)生是教學(xué)的主體,是有血、有肉、有思想、有品味的人,他們的知識結(jié)構(gòu)、興趣特長以及“90后”的生活經(jīng)歷等都是可以被老師開發(fā)和利用的資源?! ?jiān)持“對話教學(xué)”,在教學(xué)文化生活模塊最后一框“思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)”時(shí),我設(shè)置了一個(gè)話題:針對社會中老年人摔倒“扶?不扶?”,讓學(xué)生展開評論。有人認(rèn)為大多數(shù)都是好人,不會故意“碰瓷”,

6、也有人認(rèn)為不要給自己添麻煩,有的學(xué)生說:“不扶就會失去做人的良知,失去正義、道德,世界需要愛和真情,老人更需要全社會來關(guān)注。”在與學(xué)生的對話中,我覺得這些都是他們的真實(shí)想法,使我了解了不同學(xué)生的性格和思想境界?! 。ㄈ┏浞珠_發(fā)和利用家長社會資源  1.充分開發(fā)利用家長資源  家長資源教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,家長相比學(xué)校來講,是一種重要的教育資源,如果運(yùn)用恰當(dāng),絕對可以為思想政治教育提供豐富的人力資源。例如:我在教育經(jīng)濟(jì)生活模塊的投資理財(cái)時(shí),就有請一位在銀行工作的學(xué)生家長,給大家講如何存款、選擇各種方式的優(yōu)缺點(diǎn)及銀行信用卡的申請條件和保險(xiǎn)

7、箱業(yè)務(wù)等,學(xué)生聽得有興致,積極熱情參與,課堂氛圍輕松和諧,也許這是學(xué)生一輩子都難忘的一堂課,更重要的是贏得了家長對教育的支持和參與。4  2.與社會各界建立長久多元的合作機(jī)制  高中思想政治課幾個(gè)模塊教學(xué)都需要學(xué)生的實(shí)踐,我們曾利用節(jié)假日分組對經(jīng)濟(jì)生活走訪過銀行、企業(yè),政治生活多次走向農(nóng)村和社區(qū),文化生活深入到文化館,哲學(xué)生活學(xué)校邀請到了社會的知名人士給學(xué)生作報(bào)告,講述他們的人生閱歷和感悟,從中體會人生哲理。雖然中國的教育還未真正與社會建立合作機(jī)制,我相信,這是中國教育的發(fā)展必然,能夠充分開發(fā)和利用社會資源更重要的是讓資源轉(zhuǎn)化成了知識和

8、財(cái)富,讓師生共享,并且得到了可喜的回報(bào)?! ∫陨现皇俏覍Ω咧兴枷胝谓虒W(xué)的人力資源開發(fā)和利用的一點(diǎn)理解和嘗試,人力資源開發(fā)與利用的途徑很多,尚需我們廣大工作者做出積極的努力。只要大家在實(shí)踐中都能不斷參與和探

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