小學(xué)體育論文：如何在體育課堂中滲透德育教育

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1、如何在體育課堂中滲透德育教育摘要：課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程,課堂教學(xué)中的德育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。由于小學(xué)生喜歡體育課，這就為學(xué)生進(jìn)行德育教育提供了天然的條件。本文通過三大方面論述如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，在體育教學(xué)中，教師要通過有效的德育教育途徑，充分發(fā)揮體育與健康課程的教育功能以及提高教書育人的效果，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)德育教育教學(xué)策略教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，而在教育過程中德育教育更為重要，因此在教育教學(xué)中，我們要抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行德育教育，在體育課中我們更要滲透德

2、育教育。我認(rèn)為德育和體育是一個(gè)統(tǒng)一的整體,它們相互聯(lián)系、相互依存、相互制約。當(dāng)代教育家魏書生在學(xué)校管理及學(xué)生的思想教育過程中就大量引入了通過體育鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。體育教師更應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)在課堂中進(jìn)行德育教育。我們應(yīng)該通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、愛國(guó)主義思想，塑造學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。一、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法體育教學(xué)中滲透德育教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的冃標(biāo)。1、身體姿態(tài)暗示法用身體姿態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想

3、品德教育，是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能力較低，組織紀(jì)律性較差或注意力分散，不重視體育鍛煉的學(xué)生，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，譏諷的語言，當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。2、身體練習(xí)體驗(yàn)法體育是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育項(xiàng)目本身又具有較深的道德內(nèi)涵，學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì)，在游戲追逐中享受開心快樂，激情澎湃氣氛。這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。體育

4、教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對(duì)學(xué)生滲透德育教育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會(huì)人生的價(jià)值，培養(yǎng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、法制教育、紀(jì)律教育，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的，都必須在規(guī)則的

5、范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。4、時(shí)機(jī)捕捉法在課堂或者課后活動(dòng)中，不良個(gè)性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，體育教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在田徑、球類比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)主勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)牡掠逃?，能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。5、情感陶冶法教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)

6、向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境，教師創(chuàng)新獨(dú)特的教法，科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧，友愛互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使少年兒童身心得到健康發(fā)展。二、熟悉體育課結(jié)構(gòu)進(jìn)行德育教育體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育，學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實(shí)智力活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，體育教師必須充分了解并熟悉體育課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德

7、育教育的內(nèi)容。1＞抓好課堂常規(guī)教育每一學(xué)科的教學(xué)，課堂常規(guī)是很重要的，只有讓學(xué)生清楚知道本堂課的要求，才可能為后面的教學(xué)起到很好的作用，體育課也是如此。體育課的常規(guī)是體育課的組織工作之一，其目的是為保證課的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的基本要求。在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。制定與實(shí)施體育課常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課堂的教學(xué)組織，而且加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀(jì)律，講文明懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)，有著十分重要的作用。通過常規(guī)的嚴(yán)格要求，有利于良好班風(fēng)形成。學(xué)生在一個(gè)良好的班集體里，有助于

8、正確思想品德的形成，使學(xué)生的思想品德達(dá)到很高的境界，為學(xué)生德育教育創(chuàng)造良好的氛圍。所以每位教師都應(yīng)把貫徹課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。2、通過游戲教學(xué)中滲透德育游