資源描述：
《讓初中生學(xué)好英語的有效方式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓初中生學(xué)好英語的有效方式 1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，磨煉意志 針對(duì)初中起始年級(jí)的七年級(jí)學(xué)生，筆者注重培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從作業(yè)的格式、訂正的規(guī)范、背書的要求到小組活動(dòng)的紀(jì)律要求等，都給學(xué)生做出嚴(yán)格規(guī)定。作業(yè)的格式必須按照教師的要求規(guī)范書寫；當(dāng)天作業(yè)中的錯(cuò)誤必須當(dāng)天訂正，不能過夜；每篇課文都要背誦，也必須當(dāng)天完成，做到“今日事，今日畢”；在開展小組活動(dòng)時(shí)，必須遵守“小聲，自覺和有序”的紀(jì)律原則，表演時(shí)大聲表達(dá)，面有表情，耐心傾聽別組的表演等。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師的持續(xù)監(jiān)督與關(guān)注，養(yǎng)成良好持久的學(xué)習(xí)習(xí)
2、慣是磨煉意志的一種有效方式，會(huì)使他們受益終生?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生直面挫折，鍛煉意志 英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷地積累，豐富自己的詞匯量，不斷拓展自己的閱讀量，不斷吸收語法知識(shí)，只有依靠頑強(qiáng)的意志，才能取得優(yōu)良的成績。通常到了八九年級(jí)，隨著教材形式內(nèi)容的改變，生詞量的迅速增加和文本閱讀量的不斷擴(kuò)大，不少學(xué)生感到學(xué)習(xí)吃力，有畏難情緒。教師要教育學(xué)生正確對(duì)待失敗，提高抗挫折的能力。筆者用學(xué)生在日常訓(xùn)練中表現(xiàn)出的吃苦耐勞、鍥而不舍的堅(jiān)韌意志力鼓舞他們，學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后很正常，關(guān)鍵是要有正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，找到自己學(xué)習(xí)落后的原因，采取適當(dāng)
3、的措施，把學(xué)習(xí)成績追上去?！ ?.關(guān)于聽說課4 3.1課堂訓(xùn)練形式要側(cè)重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動(dòng)要與口頭活動(dòng)結(jié)合起來。充分設(shè)計(jì)不同層次活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同層次的問題，以此迎合不同層次學(xué)生的需求，讓不同層次的學(xué)生都能開口。實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使那些上課能完成作業(yè)的學(xué)生或上了課卻完全聽不懂、看不明白新課內(nèi)容的學(xué)生都有事可做，在課堂上學(xué)到新東西。 3.2聽說課作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生聽說能力的提高只靠課上有限的時(shí)間是不夠的。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學(xué)生在課下進(jìn)行聽說練習(xí)。教
4、師可以就聽力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽寫等。教師還要拓展作業(yè)的范圍，使學(xué)生接觸更廣泛、更豐富的聽力材料，如電視、電影、講座、采訪、歌曲、故事、笑話等。 4.關(guān)于詞匯教學(xué) 4.1重示范。在教單詞時(shí)，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。在確定學(xué)生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)直觀的單詞配，以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解，順利完成音―形―義的逐步過渡?！ ?.2重情景。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類思想的交流
5、也是通過由詞構(gòu)成的句子實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此，單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣便于學(xué)生理解，印象也深刻?！ ?.3重遷移。在教學(xué)中，我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或“相互遷移”4，其實(shí)這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法?！ ?.4重趣味。我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式?！ ?.5重運(yùn)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)中。在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，使學(xué)生自然而然地使用所學(xué)習(xí)詞
6、匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果?！ ?.妙用多媒體營造學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)英語的能力 在母語學(xué)習(xí)環(huán)境的包圍下，英語作為符號(hào)系統(tǒng)往往顯得枯燥無味，很多學(xué)生剛剛獲得的知識(shí)，由于缺乏語言環(huán)境，沒多長時(shí)間就會(huì)遺忘，從而覺得學(xué)習(xí)英語缺乏現(xiàn)實(shí)意義。所以，教師要充分利用電教媒體的特性營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教材中有大量的外來素材，其中名人故事及名著節(jié)選都有大量的聲像材料。教師可以利用多媒體技術(shù)，把這些材料有機(jī)地整合到課件中，讓地道的學(xué)習(xí)材料營造更純正的英語氛圍，有利于學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)更多地道的英文。教師也可以將不同的學(xué)習(xí)
7、素材按照難易程度的不同，在不同時(shí)間段介紹給不同的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生在豐富而又可選的素材中收獲知識(shí)，提高能力，升華情感?！ ≡诮虒W(xué)過程中和課外英語活動(dòng)中，可以經(jīng)常播放一些原版的旋律活潑優(yōu)美、唱詞簡單的英文歌曲，學(xué)生在欣賞的過程中不由自主地跟唱。這樣就使學(xué)生在愉快的過程中增加詞匯量，提高聽說能力，了解英語國家的思想和文化，而且極大地增強(qiáng)學(xué)生的語感，這會(huì)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。4 充分利用多媒體給學(xué)生看一些內(nèi)容豐富、語言地道、通俗易懂的英語電影，讓學(xué)生置身于更真實(shí)的語言環(huán)境中，感悟外國文化，理解其風(fēng)土人情，進(jìn)
8、而了解英漢思維模式的不同和兩種語言的差異。在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立適合的思維模式，以便使學(xué)生更積極自主地學(xué)習(xí)?！ ?.精心設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間 在現(xiàn)代教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)在考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的需要、能力、發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)揮他
