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1、運(yùn)用禮儀歌謠優(yōu)化幼兒教育的策略研究 摘要：新課標(biāo)提倡在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)和能力。文章對運(yùn)用禮儀歌謠優(yōu)化幼兒教學(xué)進(jìn)行簡要分析，研究禮儀歌謠的教育價值，旨在有效提高幼兒教育水平，提高幼兒綜合素質(zhì)?！ ￡P(guān)鍵詞：幼兒教育；禮儀歌謠；德育；教學(xué)策略；教學(xué)環(huán)境 中圖分類號：G611文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號：1008-3561（2016）36-0065-01 在幼兒時期開展禮儀和品德教育，能夠使幼兒以最佳的狀態(tài)接受教育。禮儀歌謠具有簡明扼要和通俗易懂的特點(diǎn)，主要以兒歌的形式把禮儀問題進(jìn)行總結(jié)，并將禮儀知識有意識地滲透到幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)中，使幼兒逐漸加深理解，提高幼兒的
2、思想道德素質(zhì)?！ ∫弧⒓訌?qiáng)環(huán)境滲透 ?。?）加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)。環(huán)境作為非常重要的教學(xué)資源，對于提高教育教學(xué)的效率有著重要的幫助作用。這就需要教師在開展幼兒教育的過程中，注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒每天在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)，受到校園環(huán)境的影響比較大。因此，創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)禮儀的校園環(huán)境，能夠使他們加強(qiáng)領(lǐng)悟，從而修正言行。例如，可以用廣播播放禮儀歌謠《說話》，使幼兒在課間娛樂的時候能夠?qū)W習(xí)到一些禮儀，起到很好的教育效果。4 （2）創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。在日常學(xué)習(xí)和生活中，幼兒受教師的影響是非常大的。這就需要教師積極主動踐行禮儀歌謠中的內(nèi)容，從而影響幼兒，起到精神教育的效果。積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒發(fā)展
3、的精神環(huán)境，對于幼兒教育教學(xué)的效果非常顯著。例如，教師可以在教導(dǎo)幼兒吃飯的注意事項時，帶領(lǐng)大家傳唱禮儀歌謠《用餐》，使他們在傳唱的過程中學(xué)會用餐禮儀。 二、開展豐富的課堂教學(xué) ?。?）開設(shè)禮樂體驗(yàn)課。幼兒禮儀教學(xué)除了環(huán)境的滲透外，也可以在課堂教學(xué)中實(shí)施，從而提高幼兒禮儀教育的效率。在幼兒教學(xué)過程中，教師可以組織幼兒學(xué)唱禮儀歌謠，通過課堂學(xué)習(xí)，使幼兒深入理解歌謠中的內(nèi)容，并且能夠有效踐行。例如，教師可以讓幼兒學(xué)唱《禮貌歌》：“好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑?！痹趯W(xué)唱的活動中，幼兒既學(xué)習(xí)了知識，又掌握了禮貌?！ 。?）開展專用室活動。在幼兒教育教學(xué)過程中
4、，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各種場合，教師都可以組織幼兒學(xué)習(xí)禮儀歌謠，增強(qiáng)他們對歌謠內(nèi)容的理解，在實(shí)際生活中更好地踐行歌謠的內(nèi)涵。例如，在午睡的時候，有的幼兒可能會比較頑皮，不能夠按照要求上床睡覺。這個時候教師就可以帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)禮儀歌謠《午睡》：“輕輕走進(jìn)午睡室，脫衣上床有秩序。衣服鞋子放整齊，安安靜靜入夢鄉(xiāng)?！痹趯W(xué)習(xí)了歌謠之后，學(xué)生會很自覺地午睡。同時，在起床的時候，利用歌謠《起床》“音樂催我快快起，穿衣穿鞋不擁擠。小被疊好放整齊，小床對我笑瞇瞇”叫幼兒起床，也會起到很好的教學(xué)效果。4 （3）組織特色的體驗(yàn)活動。組織開展特色的體驗(yàn)活動，可以使幼兒掌握更多的禮儀知識，起到很好的教育教學(xué)效果
5、。例如，幼兒園可以進(jìn)行幼兒乘車體驗(yàn)活動，讓幼兒在園內(nèi)模仿乘車。在這個過程中，教師用出行禮儀歌謠來引導(dǎo)學(xué)生：“等車乘車不亂跑，個子長高要買票。禮讓座位別爭搶，扶好站穩(wěn)不吵鬧?！蓖ㄟ^這樣的體驗(yàn)活動，幼兒對于歌謠的內(nèi)涵會有更深刻的理解。同時，這種體驗(yàn)活動也是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣、提升其綜合素質(zhì)的重要方法?！ ∪⒓訌?qiáng)成效整合效果 ?。?）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒教學(xué)過程中利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動，幼兒可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，使主體地位得到有效發(fā)揮。這就需要教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教育教學(xué)的效率。例如，當(dāng)幼兒在幼兒園內(nèi)有良好的禮儀表現(xiàn)的時候，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)，肯定幼兒的
6、行為。同時，應(yīng)該把這種情況反饋給家長，讓幼兒能夠得到老師、同伴和家長的贊賞。這樣的方式對于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識有著重要的幫助作用。 ?。?）提高教學(xué)的規(guī)范性。在利用禮儀歌謠開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的規(guī)范性，使幼兒能夠接受積極向上的教育，受到正確思想的引導(dǎo)。所以，在利用歌謠中的內(nèi)容開展禮儀教學(xué)的時候，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒按照禮儀中的內(nèi)容去做，教師也應(yīng)該起到很好的示范作用。只有這樣，才能夠使禮儀教學(xué)更加規(guī)范，教學(xué)的效果更加明顯。4 ?。?）提高教學(xué)的成效性。在幼兒教育教學(xué)過程中，教師利用禮儀歌謠開展教學(xué)，可以使幼兒受到良好的禮儀教育，能夠有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。這就需要教師注重提升
7、教學(xué)的成效性，使禮儀教學(xué)的效果發(fā)揮到最大。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的禮儀歌謠，并在家長的幫助下讓學(xué)生接觸更多的禮儀歌謠知識，從而受到積極向上的引導(dǎo)，有效提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 四、結(jié)束語 綜上所述，在幼兒教育教學(xué)過程中，利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動，能夠起到很好的教學(xué)效果。教師應(yīng)加強(qiáng)對于教學(xué)實(shí)際情況和幼兒性格特點(diǎn)的研究，找到利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動的方法。教學(xué)活動應(yīng)該從尊重幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，使禮儀歌謠的價值能夠得到最有效的體現(xiàn)。通過
