幼兒園教育論文如何讓性格內向的幼兒活潑起來

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1、幼兒園教育論文如何讓性格內向的幼兒活潑起來本人通過短期在園與幼兒的接觸，發(fā)現(xiàn)每個班上都有個別這樣的幼兒。這么看來如何使這樣性格內向的幼兒變活躍、開朗起來，促進他們的身體、心靈和同年的幼兒一樣得于健康發(fā)展呢，下面是個人在幾年工作教育路上得來的一些少許觀察教學經驗，說說自己對這個問題的看法。第一，樹立幼兒本身該有的自信心。說到自信心這應是幼兒本身的所在問題。如果作為所在班級的老師有察覺到班級里有這類幼兒出現(xiàn)，知道了不想去管理、糾正、愛理不理隨他去，倒反覺得是一個省事省心、挺老實的幼兒,少管一個少費點心。這樣一來就會縱使給他們幼小的心靈存于原始狀態(tài)，就、還會影

2、響他們人生的起步點及做事為人的方式，容易造成孤單、自閉的性格。為此，我們應該多給這些幼兒身心的鼓勵、思維的開導和支持，從而激發(fā)心靈內在根底的動力，建立塑造他們的自信心。即使他們做得好與不好也不要隨意怪罪，要輕聲細語柔和的語氣說：“這次做得好，但請下次做的更好”，本身幼兒的自我意識還未發(fā)展起來，缺乏自我判別能力，他們一般是通過別人對自己的評價認識自我本身的好壞區(qū)分，處在別人的心里估計，特別是老師對他們平日的鼓勵和表揚占重要。以我實踐為例，我?guī)О嗟臅r候班上也有那么個別幼兒，剛入園分到我班時，不愛說話，也不理會人，甚至連老師叫他都不應，就更別說和同伴的溶入了，

3、整天獨自坐在老師安排的那個位置那里，誰也不理，上廁所、喝水等不跟老師講就任由自行去做。在上課的課堂中老師提的問從不回答，課余組織的游戲活動，站在哪里一動不動。作為老師想想,這樣對幼兒的成長影響不良，老師應該采取方法，先主動與幼兒的家長溝通，進行在家情況的了解，從父母哪里得知他出生時剛好爸媽正在創(chuàng)業(yè)的時機，生下后就是由保姆喂奶粉帶管，少時間和父母接觸，時間一天天過去，一天天長大，一天天隔離爸媽的關愛，漸漸的對親情淡化。在家一向不怎么愛講話，不和人玩耍，總是呆在家里。得知此信息后我就主動與他接近，對他多點關心與親情，慢慢進行溝通了解，耐心的去接近與他相處進行

4、心理的開導工作，時不時的在他身邊鼓勵，即使做錯了，也不批評他，反而還要對他說：“你真棒，越來越厲害了，比以前更有進步更棒了，請繼續(xù)努力加油喲，老師相信你?！敝灰@樣總是在他的身邊不段的激勵他，慢慢的，慢慢的讓他看到在老師心里還是有他的存在，同時也會給他帶來進步與歡快。一步一步地讓他開始了點頭、搖頭的變應，漸漸的就張嘴小聲的和老師說話了，偶爾還和同伴說說。為了更快更好的溶入班集體，老師也了解了他的興趣喜好，也多次搞了一些集體活動主動要求他參加激發(fā)提高他的情趣和熱情，哎，功夫不負有心人，現(xiàn)在已成了班里的活蹦亂跳的魚兒了，在其它方面也都有好的長進表現(xiàn)。正如說讓

5、兒童產生“我行，我能做到，我也并不比別人差”的這樣一種心里感覺是很有重要性的。