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《對提高學生學習思想政治興趣的探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對提高學生學習思想政治興趣的探討?趙軍杰河北省隆堯縣堯山中學055350心理學的研究成果表明：學習興趣是內(nèi)在動機在學習上的體現(xiàn)。學生只有對學習及各種活動產(chǎn)牛濃厚的興趣，做到全神貫注，才能充分挖掘和施展自己的才能，才能激發(fā)積極的情感，保持良好的心境和旺盛的精力，才能在學習及各種活動中取得良好的實質(zhì)性的效果。教育改革家魏書牛說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀。”求知欲和學習興趣是一種內(nèi)在的學習動機，如果教學方法恰當，學生對政治課的內(nèi)容發(fā)生興趣時，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，
2、反之，則把學習看成是精神負擔，效果必然降低。古人說：教人未見其趣，必不樂學。因此，能否調(diào)動學牛的學習興趣，關(guān)系到教學的成功與否，只有當學生對其學習內(nèi)容產(chǎn)牛興趣，才會樂意去學，才會去積極思維，才會受教育于輕松愉快之中，這對于學牛的思想教育及提高教學質(zhì)量有舉足輕重的作用。怎樣才能激發(fā)學牛的學習興趣呢？一、創(chuàng)設寬松、和諧的課堂環(huán)境，建立民主平等的師牛關(guān)系心理學家羅杰斯認為，一個人的創(chuàng)造力只有在讓人感覺到“心理安全”和“心理自由”的環(huán)境下才能得到最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。一個人在輕松自由的心理狀態(tài)下，才有可
3、能出現(xiàn)創(chuàng)造的靈感。相反，在壓抑、恐懼的心理狀態(tài)下，很難有所創(chuàng)造。因此，在教學中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學牛的學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學牛以心理上的安全感。我認為給學牛關(guān)愛，就能增強他們的學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學牛的意見，寬容學生的誤見，鼓勵學生的創(chuàng)見，鼓勵學生獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學牛，以表揚、鼓勵為主，使學牛有如沐春風的感覺?！敖虒W無小事”，有時我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，
4、一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響到學生的心理。因此，對能順利完成練習的學生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學生更有自信；而那些在練習中遇到困難的學生，也不能挫傷他們的信心，應給予啟發(fā)和開導。在政治教學中，老師要愛護和培養(yǎng)學生對政治世界的好奇心、求知欲,幫助學生逐步養(yǎng)成聯(lián)系生活、自主學習、獨立思考的習慣，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造輕松愉快的課堂氛圍，使學生能在課堂上充分發(fā)揮自己的才華,展示自己的個性。要達到這種境界，老師在課堂上應充分展示自身的人格魅力,努力做到以充沛的感情、專注的精神、豐富的聯(lián)
5、想、生動的講解，使學生耳濡目染，激發(fā)他們學好政治的情感，激勵他們克服困難的意志，使他們感到親切、可敬，產(chǎn)生情感交融和強烈的求知欲望。二、結(jié)合熱點問題，激發(fā)學生學習政治的興趣思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點。思想政治課是一門實踐性很強的學科，學生只有將所學到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學習的積極性。在教學過程中，教師可以以學生感興趣的社會問題為題，開展課堂講座以求達成共識。例如在學習《明確社會責任》吋，以2008年審辦奧運會和2010年上海中辦世博會成功為突破口，讓
6、學生自己開展“我為辦好奧運會和世博會做些什么”的活動，幫助學生認識到自己作為新世紀的中國公民應承擔的社會責任。三、注重培養(yǎng)師生情感培養(yǎng)良好的師生情感是對學生實施教學的重要一環(huán)。隨著年齡的增長,中學生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學生發(fā)表意見、看法的機會。如根據(jù)教材的特點，學生年齡特征等，開展各種形式的調(diào)查活動、主題班會、演講會、辯論會等，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。對一些性格內(nèi)向、平時很少發(fā)言的同學，教師要有意識地讓他們在各種活動中擔任角色，激發(fā)其青春的活動力
7、，使其深切感到老師不僅沒有把他們遺忘，而是以更大的熱情關(guān)注著他們，從而架起了師生之間友誼的橋梁。四、多給學生提供成功的機會有興趣才有動力，有動力才會有成功。而成功總是會使人興奮，使人產(chǎn)生一種積極的情緒和情感。沒有人認為自己不行，愿意落后，人人如此，學生也不例外。抓住這一心理特點，我們在平吋的政治教學中，應盡可能給學生提供成功的機會，使學生從政治學習中得到成功，產(chǎn)生滿足感，增強自信心，并將此轉(zhuǎn)化為新的學習動機，形成良性循環(huán)。只有這樣，學生的學習興趣才能持久，才能挖掘潛力，才能好學、樂學、善學，做到
8、自主發(fā)展，變被動求知為主動求知，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”，變“學會”為“會學”，這就是政治教學追求的目標。五、運用參與式教學激發(fā)學生學習興趣參與式教學方式是指在課堂教學中，學生在師生平等的前提下，積極、主動地介入到教學過程中，與教師共同開展教學活動的具體方法和活動方式。這種方式注重營造民主、寬容的課堂環(huán)境，創(chuàng)造和諧、熱烈的教學氛圍，它特別強調(diào)和突出了學生在教學過程中的主體作用，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生從被動學習轉(zhuǎn)變到主動學習。六、注意新授課引入的驚奇性和板書的工整性新授課引入要注
