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《如何培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣摘要：仔細(xì)觀察，學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，尤其是在考試答題中常常會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，而把他做過(guò)的試卷再發(fā)給他時(shí)，教師還沒(méi)講正確答案，學(xué)生自己就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤在哪了。這說(shuō)明他們并非是缺少必要的知識(shí)，而是沒(méi)有正確的審題技能和良好的審題習(xí)慣。審題是正確解題的前提，所以在教學(xué)中必須得到重視。本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。關(guān)鍵詞：認(rèn)真審題；審題方法；良好的審題習(xí)慣初中教學(xué)大綱中把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括閱讀教材的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣，勤于動(dòng)腦
2、、善于思考的習(xí)慣，還有獨(dú)立完成作業(yè)并自覺(jué)檢查的習(xí)慣等等。本文采取抽樣調(diào)查法，對(duì)本校幾個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況做了詳細(xì)調(diào)查，將培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣作為調(diào)查研究的重點(diǎn)。讓教師專(zhuān)門(mén)拿出幾個(gè)課時(shí)給學(xué)生講審題技巧，然后再通過(guò)相關(guān)的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生在考前抓住審題技巧，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，從而提高答題質(zhì)量和答題速度。首先，教師要明確告知學(xué)生審題的重要性并引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)中的計(jì)算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤、抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)據(jù)；缺乏良好
3、的計(jì)算習(xí)慣，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算之后，先后順序搞不清楚。其他各科也有類(lèi)似情況，這樣的答題過(guò)程怎能作出正確答案。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合以上問(wèn)題或不同的學(xué)科可能出現(xiàn)的不同問(wèn)題做專(zhuān)門(mén)的審題指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題目中的每一句話(huà)甚至每一個(gè)字詞的意思，期間還可以在題上用直觀明顯的符號(hào)標(biāo)出已知條件與要求的問(wèn)題，同時(shí)把一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)也圈畫(huà)出來(lái)，以便在解題時(shí)特別注意。這樣在審題過(guò)程中有讀有畫(huà)，重點(diǎn)內(nèi)容均被詳細(xì)圈點(diǎn)才能達(dá)到審題的最終目的。答題結(jié)束后還應(yīng)該養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。有的學(xué)生把驗(yàn)算完全當(dāng)做題后可有可無(wú)的事情，每次做完
4、題后就認(rèn)為結(jié)束了，為此我批評(píng)過(guò)學(xué)生很多次，可僅僅是批評(píng)并沒(méi)有使他們有所改進(jìn)。雖然驗(yàn)算并不能保證把每一道錯(cuò)題都能檢查出來(lái)，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。因此，在講審題技巧的同時(shí)，還應(yīng)說(shuō)明驗(yàn)算的必要性，而且在答題過(guò)程中應(yīng)盡量保證書(shū)寫(xiě)工整，以便最終的驗(yàn)算檢查。其次，可以嘗試對(duì)比審題法加以練習(xí)。在教學(xué)中教師除了把一些有效的審題方法教給學(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程中為了讓學(xué)生不會(huì)感到太過(guò)枯燥，教師還可以采用不同形式的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生盡快熟練掌握這些方法并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到做題的實(shí)訓(xùn)中去。例如可以選擇用兩道極其相似的題目來(lái)做對(duì)比練習(xí)，故意
5、制造一些如果不仔細(xì)審題就有可能發(fā)生的錯(cuò)誤，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。然而習(xí)慣不是馬上就能改變的，所以還要有堅(jiān)持不懈的精神。最后，詳細(xì)談?wù)務(wù)_的審題步驟。審題，主要是先明確題目中究竟要我們做什么，然后再根據(jù)提示一步步進(jìn)行下面的答題部分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)整個(gè)過(guò)程主要分為以下三個(gè)步驟：第一步：讀題——認(rèn)真審題的基礎(chǔ)讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，學(xué)生只有通過(guò)讀題，才能明確題意，從而為下一步思考作打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以針對(duì)不同階段學(xué)生的不同情況，對(duì)讀題的形式和要求做出相對(duì)應(yīng)的規(guī)定。例如高年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有一定的理解能力和自律性，老
6、師只要把內(nèi)容講清楚，分析透徹，一般高年級(jí)學(xué)生很容易就能明白其含義，而且能夠快速運(yùn)用到解題中去；而中低年級(jí)的學(xué)生各方面相對(duì)薄弱一些，所以教師在必要時(shí)還需手把手地把每一個(gè)步驟一一教給學(xué)生。第二步：觀察一一全面審題的保證對(duì)題目意思能正確領(lǐng)會(huì)，還需要對(duì)題目進(jìn)行正確、全面的觀察?！坝^察是人的一種有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)，它是知覺(jué)的高級(jí)形式。同時(shí)，觀察與思維是緊密聯(lián)系在一起的。在觀察的過(guò)程中自始至終地伴隨著思維活動(dòng)?！钡湍昙?jí)題目大多都是以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，因而在教學(xué)中，要提高學(xué)生審題的能力，教師還必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
7、會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審題能力。第三步：動(dòng)手操作一一正確審題的策略審題是一個(gè)對(duì)題目中的有用信息進(jìn)行輸入、處理，然后輸出的復(fù)雜過(guò)程。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精練、抽象和理解能力的薄弱在客觀上增加了低年級(jí)學(xué)生審題的難度。為了幫助學(xué)生更好地理解題意，有時(shí)我們還需為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到動(dòng)手操作也是一種很好的審題方法和思考策略。特別是在解決有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生在動(dòng)手折折剪剪的過(guò)程中，理解題意，解決問(wèn)題?？傊?，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣是非常重要的，雖然過(guò)程間會(huì)遇到很多困難，但我相信只要堅(jiān)持下來(lái)，
8、對(duì)于學(xué)生而言肯定是終生受益的。參考文獻(xiàn)：1?劉北榮?培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；《河北教育＞).1998年01期.2?肖玉梅?如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣；吉林教育網(wǎng)2011-04-09.
