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《【8A文】幼兒園健康領(lǐng)域活動實施.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、◎幼兒園健康教育概述◎幼兒園健康領(lǐng)域教育活動的實施與策略◎幼兒園健康教育的實施與安全教育的整合第一部分幼兒園健康教育概述第一部分 幼兒園健康教育概述兒童健康教育是兒童教育的重要組成部分?！毒V要》也指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進健康放在首位。一、健康的含義（一）何謂健康：在比較長的一段時期中，人們對于健康的理解僅僅是身體的無病狀態(tài)，只要身體（肉體、包括組織、器官、細胞）沒有疾病就稱為健康?！敖】凳巧眢w、心理和社會適應(yīng)三方面的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病的或虛弱現(xiàn)象”。（二）、健康的標志一是身體健康，即心理狀態(tài)良好。人體各
2、器官、系統(tǒng)功能、正常沒有疾病或身體殘缺，精力充沛。二是心理健康，表現(xiàn)為三個方面的良好狀態(tài)。1、良好的個性情緒穩(wěn)定，性格溫和，意志堅強，感情豐富，胸懷坦蕩，豁達樂觀。2、良好的處世能力：觀察問題客觀現(xiàn)實，具有良好的自控能力，能適應(yīng)復雜的環(huán)境變化。3、良好的人際關(guān)系：助人為樂、有好人緣，保持心情愉快。三是社會健康，即對周圍環(huán)境、社會各個方面都能很好的適應(yīng)，自己的思想、情感和行為能與社會環(huán)境的要求保持協(xié)調(diào)，能適應(yīng)生活的各種變化。（三）影響健康的主要因素1、環(huán)境自然環(huán)境和社會環(huán)境2、生物學因素是病原體微生物引起的傳染病和感染性疾??；
3、而是生物性遺傳因素，某些先天的缺陷、變異、老化等導致身體發(fā)育畸形、代謝障礙、內(nèi)分泌失調(diào)和免疫功能異常。3、生活方式4、衛(wèi)生保健設(shè)施二、幼兒園健康教育 的內(nèi)容、目的。兒童健康教育是兒童教育的重要組成部分，其目的是通過實施健康教育，使兒童的各個器官、組織得到正常的生長發(fā)育，能較好的抵抗各種急慢性疾病，性格開朗、清晰樂觀、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力，以達到身體、心里和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）基于個體發(fā)展的健康教育目的1、保障兒童身體的良好發(fā)育2、促進兒童智力的良好發(fā)展3、增強兒童情緒的良好適應(yīng)（二
4、）基于社會發(fā)展的健康目的1、提高人類的生命質(zhì)量2、推動人類社會的進步（三）兒童健康教育的目標1、身體健康、在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。4、喜歡參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（四）兒童健康教育目標的具體內(nèi)容表現(xiàn)1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保
5、持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。4、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。（五）兒童健康教育的途徑：1、在幼兒園實施健康教育2、在家庭教育中實施健康教育3、利用社會教育實施健康教育第二部分幼兒園健康領(lǐng)域教育活動的實施與策略一、幼兒園健康教育活動實施
6、的原則：所計劃的教育活動的程度盡可能與兒童的發(fā)展水平相當，所計劃的教育活動的次序盡可能與兒童的發(fā)展程序相接近，所計劃的教育活動盡可能與個體和群體兒童的需要相互符合。二、幼兒園健康教育活動中心理健康教育的實施（一）、幼兒心理健康的標準：具備良好的自我意識，良好的情緒情感、行為習慣、個性心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，并最終達到身體、心理和社會適應(yīng)性的完滿狀態(tài)。（二）幼兒心理健康教育的內(nèi)容1、培養(yǎng)幼兒良好的自我意識，恰當?shù)淖晕以u價和初步的自我控制能力。2、幼兒能學會合理發(fā)泄不良情緒，有初步的自我情緒調(diào)節(jié)能力。3、學習社會交往技能，能夠分
7、享和合作。4、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，良好的生活習慣有助于幼兒精神飽滿，對于幼兒情緒的穩(wěn)定也起到一定的促進作用。5、適當?shù)男越逃?。（三）、幼兒心理健康教育的有效途徑?、積極創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、舒暢的幼兒心理發(fā)展環(huán)境。2、組織豐富、科學、系列的活動，作為心理健康教育的載體。3、努力挖掘潛在、自然、有致的心理健康教育內(nèi)容于課程領(lǐng)域。溫馨的環(huán)境圖文并茂的效應(yīng)三、幼兒園健康教育活動設(shè)計和實施傾向1、以教師計劃為主的健康領(lǐng)域教育活動。2、教師與兒童共同計劃的健康領(lǐng)域教育活動。四、幼兒園健康教育與其他領(lǐng)域教育的融合。一方面，各領(lǐng)域教育可以
8、幫助實現(xiàn)幼兒健康教育的某些目標。另一方面，幼兒健康知識的學習過程、健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及健康行為的形成過程，都離不開各領(lǐng)域特有的教育形式的密切配合。（一）幼兒園健康教育目標的具體體現(xiàn)：1、動作與技能的健康發(fā)展。2、情感與態(tài)度的健康發(fā)展。3、認知的健康發(fā)展。（二）幼兒園健康教育與課程形式的貫通◎
