二語上第二單元集體研備

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1、新豐三小集體備課記錄時(shí)間9.14地點(diǎn)閱覽室備課內(nèi)容第二單元主題備課學(xué)科語文年級(jí)二主講人陳占順參加教師劉愛華仲秀萍施衛(wèi)芳一、教材分析本單元安排了四篇精讀課文：《秋游》、《再見了，北京！》、《英英學(xué)古詩》和《鄉(xiāng)下孩子》。課文內(nèi)容豐富多彩，趣味盎然?！肚镉巍肥且黄榫敖蝗诘纳⑽摹Ｈ纳鷦?dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景。全文抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡樂之情?！对僖?，北京！》生動(dòng)描述了2008年8月24日晚第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京“鳥巢”舉行的閉幕儀式。課文選取了“圣火熄滅”

2、和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫鏡頭來表北京奧運(yùn)會(huì)的“精彩絕倫”。《英英學(xué)古詩》通過英英和奶奶的一段對(duì)話，讓學(xué)生在不知不覺進(jìn)入古詩的意境，學(xué)會(huì)《靜夜思》這首古詩。與此同時(shí)，學(xué)生又學(xué)會(huì)了對(duì)話的語言表達(dá)形式?！多l(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌，富有深刻寓意，能給學(xué)生以思想上的熏陶與感染，能體現(xiàn)文道合一的文章理念。這四篇課文都配有生動(dòng)、形象的彩圖，情節(jié)生動(dòng)，語言淺易顯懂，描寫的事物生動(dòng)形象，很吸引人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、美觀地書寫本單元生字。2.通過對(duì)課文的品讀，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感受到情感。單元教學(xué)難點(diǎn)：1.以朗讀為主線，體

3、味情感，受到愛國熱情的感染。2.認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的熱愛。三、教學(xué)措施及策略學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的幾十個(gè)生字，朗讀能力還未達(dá)到應(yīng)有的要求，造句能力還處于初級(jí)階段，對(duì)課文思想情感的挖掘能力還未形成。因此要通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確書寫與認(rèn)讀漢字，能比較正確、流利、有感情地朗讀這四篇課文，能使學(xué)生理解文中什么是景、什么是情、是怎么樣交融的。1.在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。2.根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫。3.要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解

4、字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出原因，對(duì)癥下藥。4.在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課文言語內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。5.在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.秋游（1）拼音園地（讀拼音，寫詞語）jiāo　wài　　zhuī　zhú　　liáng　kuai　　lǎo　shī（）（）（）（）bái　tú　　hǎn　shēng　　yí　wàng　wú　biān（）

5、（）（）（）（2）克隆車間（照樣子，寫漢字）喊望逐（3）芝麻開花（擴(kuò)詞）涼（）（）（）望（）（）（）（4）句子樂園（把下面句子補(bǔ)充完整）活動(dòng)課上，同學(xué)們有的_________________，有的________________，有的______________________。秋天來了，__________________________________。（5）拷貝室（想想課文內(nèi)容，再填空）藍(lán)藍(lán)的天空_________________，幾朵白云有時(shí)像一群_____________，有時(shí)像_________________________綿羊。農(nóng)田里，稻子_____

6、___________，高粱________________，棉花_______________。大家奔跑_______________，___________________，多開心哪！2.再見了，北京擴(kuò)寫詞語　　國（）（）（）　員（）（）（）場（）（）（）　　根據(jù)課文內(nèi)容填空　?。ǎ┙迪隆　。ǎ┤紵。ǎ┫?.英英學(xué)古詩比一比，再分別組詞。古（?）?自（?）?代（?）故（?）?首（?）?袋（?）?寫出帶有下列偏旁的字`。?心——（?）（）（?）口——（?）（?）（?）?火——（?）（?）?（?）?4.鄉(xiāng)下孩子1.用“動(dòng)聽”說一句話。?2.選擇合適的字填空。?串

7、?片?只?頭?籃?朵?條?一（?）菊花?一（?）黃鸝?一（?）小魚?一（?）小豬?一（?）草葉?一（?）野菜??。3.寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。?媽（?　）（?）?菜（?）（?）?壞（?）（?）?野（?）（?）?唱（?）（?）?懷（?）（?）?。4.加偏旁組字再組詞。?馬（?）?（?）?不?（?）?（?）?昌?（?）?（?）?不（?）?（?）?予?（?）?（?）?采?（?）?（?）?附：《秋游》同課異構(gòu)教案1、秋游教學(xué)要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……