二語上第7單元集體備課

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1、小紀(jì)鎮(zhèn)宗村小學(xué)集體備課記錄時(shí)間12.4備課地點(diǎn)會(huì)議室周次14備課人員鄭志剛成玲湯在華單元第7單元單元內(nèi)容16登鸛雀樓17青松18小動(dòng)物過冬19美麗的丹頂鶴練習(xí)７單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。2、初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。3、初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。4、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。5、知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認(rèn)識保護(hù)野生動(dòng)物的意義。6、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它　她　他”。會(huì)寫一封簡短的信。7、熟記成語，讀

2、背《二十四節(jié)氣歌》。8、會(huì)文明禮貌的接待客人。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。2、初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。3、知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認(rèn)識保護(hù)野生動(dòng)物的意義。4、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。5、會(huì)文明禮貌的接待客人。本單元重點(diǎn)內(nèi)容解析及教案（1課時(shí)）教材分析：課文寫了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，引起讀者對丹頂鶴的喜愛之情，滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文在介紹丹頂鶴美麗外表，表現(xiàn)人們對丹頂鶴喜愛之情的同時(shí)，還通過介紹丹頂鶴冬天向黃海之濱

3、遷徙時(shí)數(shù)量眾多、歌聲嘹亮，告訴讀者這是因?yàn)辄S海之濱的人們不僅喜愛丹頂鶴，而且保護(hù)丹頂鶴。本文文字優(yōu)美，將丹頂鶴寫得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很適合欣賞、朗讀。學(xué)情分析：本文文字優(yōu)美、語句生動(dòng)。課文沒有特別難理解的地方，只需要對文中的“引吭高歌”“展翅飛翔”稍加理解。教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)是通過形式多樣的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的美麗與人們對它的喜愛之情。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞語的意思。3、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成詞語。4、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，

4、初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過對課文的朗讀，能夠完成說話。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識。一、導(dǎo)入1．小朋友，昨天我們認(rèn)識了一群新朋友（點(diǎn)圖片1）配樂它們是（丹頂鶴）板書。2．你覺得這群新朋友怎么樣？（點(diǎn)圖片2）板書（美麗的）現(xiàn)在我們再來看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。（指課題）齊讀。二、新授1．教學(xué)第一自然段（1）丹頂鶴呀丹頂鶴，你是從哪兒飛來的呀？（遙遠(yuǎn)的北方）

5、（2）（點(diǎn)圖片3）師述：冬天到了，一群群美麗的丹頂鶴從遙遠(yuǎn)的北方飛來，它們邊飛邊鳴，真是一幅美麗的圖畫。（3）（點(diǎn)示第一自然段）誰來讀好這句話。指名讀，評議。（老師從你讀的“一群群”這個(gè)詞聽出來丹頂鶴真多呀?。ǖろ旡Q還會(huì)邊飛邊鳴呢，那“嘹亮的歌兒”多好聽呀?。┱l再來讀讀。齊讀。2．教學(xué)第二、三自然段（1）讓我們趕快來欣賞這美麗的丹頂鶴吧?。c(diǎn)圖片4）（2）瞧，丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀?。?）請小朋友拿起書，自由讀讀課文第二自然

6、段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。（4）（點(diǎn)示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點(diǎn)兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。我們一起來。（5）（點(diǎn)圖片5）瞧，它的頭頂多漂亮呀，鮮紅鮮紅的，就像嵌著一顆紅寶石，誰來讀好這句話（點(diǎn)示第二句）。真美呀，（點(diǎn)：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。（板書用紅筆描“丹”）（6）快給你身邊的丹頂鶴頭上也加一顆紅寶石吧?。ㄉ可?）小朋友讓我們舉起手中的丹頂鶴看：這一身潔白的羽毛配上黑色的邊，再加上那顆鮮紅鮮紅的寶石多美呀！（指板書，齊說真是一群“美麗的丹頂鶴

7、”）讓我們再來讀讀第二自然段把丹頂鶴美麗的樣子記在腦海里。齊讀。（8）現(xiàn)在你們就是那一只只可愛的小丹頂鶴，你愿意在小組里夸夸你長得有多美嗎？（生小組練說）哪只丹頂鶴先來夸夸自己？（請2個(gè)上臺說）（9）每個(gè)學(xué)生夸完后，師：這么美的丹頂鶴，讓它飛起來吧！你想飛到哪兒？快去吧！（10）看它們回到了清清的湖水邊，飛到了藍(lán)藍(lán)的天空中，多么悠閑自在呀！喲其他小丹頂鶴也等不及了，趕緊也飛上來吧！它們正在召喚你們呢?。ㄆ溆嗌吓_貼丹頂鶴圖，師略作指導(dǎo)）（11）你最喜歡哪一只或哪幾只？它、它們在干什么？說給你的同桌聽

8、。誰愿意到上面指著圖向大家介紹你最喜歡的？（12）師指圖總結(jié)性描述：看，這些丹頂鶴在清清的湖水邊，在碧綠的草叢中有的在悠閑地散步，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子，有的相對翩翩起舞，有的低頭在水中覓食，還有的展翅飛翔在蔚藍(lán)的天空，它們是多么高雅（13）（點(diǎn)圖片6、7）指導(dǎo)讀好：引吭高歌、展翅飛翔（做動(dòng)作讀）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（點(diǎn)圖8，示句子）指名讀，齊讀。（14）（點(diǎn)圖9）丹頂鶴的高雅還在于它腿長、脖子長，嘴巴也長，真是逗人喜愛。（