如何提高小學生的語文想象能力

《如何提高小學生的語文想象能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、如何提高小學生的語文想象能力曲麻萊縣曲麻河鄉(xiāng)寄宿小學摘要：想象，能賦予語文課堂以牛命，讓課堂神采飛揚！想象的運用同時還需其他手段的輔助才能達到最佳效果。關鍵詞：想象語文課堂最佳效果想象，一個特別美好的詞。在想象的世界里，世間萬物都有生命,花兒會唱歌，小草會跳舞，小姑娘的眼淚會變成珍珠。而當想象跟語文課堂碰撞在一起，自然就會激發(fā)美妙的火花；有了它，學生的思維充滿活力，課堂也神采飛揚。當然在語文課堂上，還需借助其他手段讓想象得以更好地發(fā)揮作用。一、利用多媒體，放飛想象多媒體豐富多彩的視聽效果深受語文教師的青睞，被廣泛運用于語文課堂中。在教學過

2、程中，可以充分利用多媒體手段為學生鋪展畫面，再隨著音樂的引領，打開思維，放飛想象，讓學牛在廣闊的空間里自在遨游。人教版四年級《巨人的花園》一課中，體會花園的美及之后的荒涼變化是木課的一個教學重點。文章中對于這兩方面的描寫就用了簡短的幾句話、幾個詞來概括，學牛體會起來可能不夠深入，就會影響對接下來文木內容的感悟。這時可以充分運用多媒體資源，利用圖畫和音樂讓學牛在初步賞析畫面有了直觀的卬象之后，放飛想象的翅膀，想象巨人花園四季的美，想象它之后的荒涼景象。伴著音樂，學牛放飛思緒，把巨人花園的美和荒涼景象描寫得淋漓盡致，形成鮮明的對比，初步體會到

3、木文的顯著特點一一對比的妙處。二、了解背景，鋪墊想象語文課程中有很多內容己經(jīng)和學牛如今的?；顚嶋H脫節(jié)，大部分學生無法感受和平安定的意義，無法理解動蕩的戰(zhàn)爭年代帶來的痛苦和絕望，無法體會缺衣少穿、挨餓挨打這種悲慘生活的沒有指望。因此，了解時代背景對學習和理解一些文章內容來說是非常重要的。而想象畫面則能引領學牛走進文木，走進那個吋代，激發(fā)學生的情感。在上人教版四年級《為中華之崛起而讀書》一文吋,由于I口時代離學生比較遠，再加上現(xiàn)代蜜糖般的生活，學生可能很難理解文中中國人在外國租界里受盡洋人欺凌而無處申訴的苦難，也就更難理解周恩來：為中華之崛起

4、而讀書”這句話背后的含義。因此，在上課前，我先讓學生在預習吋多多搜集關于I口時代中國狀況的資料，了解當吋的時代背景，上課吋再輔助圖片,直觀呈現(xiàn)I口吋代中國人的屈辱和痛苦，最后讓學生放開想象，寫一寫文中中國婦女的親人被洋人的汽車軋死以及中國巡警狗腿勢力麻木不仁的畫面。有了之前的鋪墊，學生感受特別深入，群情憤慨，一字一詞地控訴當時國人的懦弱、麻木、勢力，深切感受到“中華不振”的含義，從而體會到周恩來鏗鏘有力的“為中華之崛起而讀書”背后的博大胸懷和遠大志向。三、設身處地，情境想象為促進學生和文本之間的情感交流，一個很直接有效的辦法就是讓學生融入

5、文本，進入情境，加深體驗。課本劇的表演是一個很好的展現(xiàn)學生想象力的手段，通過角色扮演，學生完全走進課文情境，和角色融為一體，更加深了對文本的感悟。如在學完人教版五年級《將相和》一文，我就下達了任務，讓學生自編劇本，自導自演，可以在再現(xiàn)課文內容的基礎上做些不違課文內容的修改。學生個個摩拳擦掌，興致盎然。事實證明，學生的表現(xiàn)確實可圈可點，不僅再現(xiàn)了課文中人物的矛盾沖突，而且還加入了幾個小人物，讓整個故事內容更飽滿，更有看點，這，就是想象的魅力！只要大膽放手，充分相信學生，他們的想象力和表現(xiàn)能力定會讓你刮目相看。四、聯(lián)系生活，更好想象每個人都有

6、自己獨特的生活體驗，因此，只要充分利用好學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗來分析，將會大大降低理解難度，提高學生對文本的理解程度。人教版四年級《觸摸春天》一課，學習盲女孩安靜極其準確地攏住蝴蝶，感受她神奇的靈性是本課的教學重難點。上課吋，我先讓學生說說自己捉蝴蝶的經(jīng)歷，學生的話匣子一下子打開，紛紛分享自己捉蝴蝶的經(jīng)歷和感受。接著我再讓學生討論下捉蝴蝶除了用眼睛看之外，還可以借助什么感官。學生暢所欲言，描述得十分真實生動。水到渠成之后，我再讓學生想象下，安靜是通過什么感官怎樣極其準確地攏住蝴蝶的，學生一下子就讀懂了安靜神奇的靈性。五、續(xù)寫結尾，大膽想象續(xù)寫

7、給想象提供了一個很好的平臺，為學生的想象打開了一個廣闊的天地，讓他們在允許的范圍內能夠盡情想象，嘗試編造的快樂。人教版六年級《窮人》一課中，課文在桑娜一家收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個小孩之后就戛然而止了，留給我們無限的想象空間。因此，在上完本課后，我引導學生進行充分地討論，想象下桑娜一家人今后的生活情況是怎樣的。學生在課文背景的基礎上，人膽想象,將當時俄國社會的黑暗以及勞動人民悲慘的生活淋漓盡致地描寫出來，續(xù)寫得相當出色。六、配樂講述，激情想象課堂中，教師的話語往往起著引領的作用，不管是娓娓動聽的講述，還是激情澎湃的呼吁，總是很能煽動學生的情緒，

8、帶動學習的氛圍。聽過一個老師在上人教版五年級《橋》一文吋，伴著課件里“嘩啦啦”的暴雨聲，他讓學生閉上眼晴聆聽：“瞧，黎明的吋候，雨越下越大，越下越大，水越漲越高，越漲越高，朝著小村莊席卷而來。