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《詞語(成語)的理解與運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、詞語（成語）的理解與運(yùn)用1.詞語的基本義、引申義和比喻義。2.同音詞、近義詞（同義詞）、反義詞的辨析。3.關(guān)聯(lián)詞的選用。4.常用詞語和成語的正確理解和運(yùn)用。5.詞語的感情色彩和語體色彩的把握。6.具體語境中詞語的含義。7.敬辭、謙辭的使用。1.詞義的理解⑴聯(lián)系語境解釋法辨析詞的語境義，不僅要考慮該詞前后詞語的意思及搭配情況，有時(shí)還需要聯(lián)系整個(gè)句子，乃至整個(gè)自然段、整篇文章，根據(jù)上下文來分析推斷其義。如“綠色裝修”中的“綠色”指符合環(huán)保要求，無公害，無污染的。（2）聯(lián)系感情色彩解釋法詞語感情色彩上的變化不外乎褒義貶用或貶義褒用
2、。對(duì)于這樣的詞，我們可從其反義詞、近義詞或其所修飾的詞、所在句子的意思等方而進(jìn)行綜合考慮，準(zhǔn)確推斷其義，還其本來而目。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！北揪溴摹敖苹睆钠浒x角度來考慮便可得出“機(jī)靈、調(diào)皮”之意。⑶近義解釋法用被解釋詞語的近義詞或同義詞或詞組短語等進(jìn)行詞語解釋的方法，必要時(shí)作適當(dāng)限制與補(bǔ)充。如：休憩休息。⑷比喻解釋法從詞語反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面用比喻的方法描述詞語的意義。女口：如坐針氈一一像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。⑸定義解釋法用簡練的語言對(duì)詞語所包含的事物的
3、本質(zhì)特征作確切的敘說、解釋，它適用于解釋某些有關(guān)科學(xué)概念的詞語和一般性名詞，如：學(xué)者一一在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。⑹描寫解釋法描寫事物的性狀，說明詞語的基本義、比喻義。如：莽莽一一①形容草木茂盛。②形容原野遼闊、無邊無際。2.近義詞的辨析⑴從詞義的輕重程度上辨析。如“蔑視”比“輕視”意義要重一些?！芭小北取芭u(píng)”要重一些?！氨O(jiān)禁”比“拘留”要重一些。⑵從感悄色彩上辨析。如“團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)''，“鼓舞、鼓動(dòng)、煽動(dòng)”，這兩組詞語中，第一個(gè)是褒義詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)是貶義詞。⑶從成分的不同分析。如“廢除、解除、破除”三個(gè)動(dòng)
4、詞，重點(diǎn)是區(qū)分“廢”“解”“破”三個(gè)不同的成分:“廢”是廢止不用的意思；“解”是去掉消除的意思；“破”是打破揭穿的意思。⑷從詞義指稱的事物范圍人小辨析。如“邊疆”和“邊境”都指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國境的區(qū)域。但“疆”比“境”的范圍要大。（5）從搭配習(xí)慣的不同辨析。如“交流”和“交換”都指雙方各自把自己的東西送給對(duì)方，但“交流”習(xí)慣上多同“思想”“經(jīng)驗(yàn)”等含義比較抽象的詞語搭配；“交換”習(xí)慣上多同''禮物”“產(chǎn)品”“資料”等含義比較具體的詞語搭配。⑹從語法特點(diǎn)上辨析。①從構(gòu)詞方法上辨析。如“比賽”和“決賽”，一個(gè)是并列式，一個(gè)是偏正式
5、。②從詞性上辨析。如“英勇”和“英雄”，一個(gè)是形容詞，一個(gè)是名詞。⑺從語體色彩的不同辨析。語體色彩可以分為口語和書面語兩種。口語用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。1.成語的辨析⑴搭配不當(dāng)?？闯烧Z含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。如：我們這兒個(gè)蕓蕓眾生，要想在這個(gè)世界生存實(shí)在是太難了。r蕓蕓眾生〃是集體概念，與數(shù)量短語“兒個(gè)〃搭配不當(dāng)。）（2）褒貶誤用。看成語的感情色彩是否適合所在的語境。如：正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，他才在工作中取得了出色的成績。（“自命不凡〃意思是自以為很了不起，不平?/p>
6、，含貶義。）（5）表意重復(fù)?？闯烧Z是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。如："二胎〃政策剛出臺(tái)，便成為人們津津樂道談?wù)摰脑掝}。（〃津津樂道〃同〃談?wù)摗ㄖ貜?fù)。）（6）自相矛盾?？闯烧Z運(yùn)用是否忽視成語的整體性。如只斷取其中個(gè)別語素的意義而造成成語意義與句義相矛盾。女小時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，寧財(cái)神就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。（“屈指可數(shù)〃形容數(shù)目很少，與〃蓬勃發(fā)展''矛盾。）⑺望文生義?？闯烧Z是否想當(dāng)然地從字面上認(rèn)定其意思，導(dǎo)致誤用。如：電視劇《平凡的世界》播出時(shí),幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。（“萬人空巷〃是
7、說人們都從巷子里出來到大街上，多形容慶祝、歡迎等盛況）⑻用錯(cuò)對(duì)象。看成語適用的對(duì)象、范圍和場合是否張冠李戴。女口：王老師和他的一群學(xué)生在操場上盡享天倫之樂。r天倫之樂〃只能用在家庭成員之間）⑼形近混淆?？闯烧Z中有沒有和其他成語相近的讀音、字形或具有某些共同的語素，避免混淆。如：在tl常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會(huì)事倍功半。（應(yīng)改為“事半功倍〃）2.關(guān)聯(lián)詞的辨析⑴看關(guān)聯(lián)是否明確（如“不管”“盡管”“不是……就是……”“不是……而是……”等）；（2）看搭配是否恰當(dāng)（如“只要……就……”“只有……才……”等）；（3）看關(guān)
8、聯(lián)詞語是否完整；⑷看關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)；⑸看關(guān)聯(lián)詞語所表示的邏輯關(guān)系與分句間的意義是否一致?！雎櫺轮锌?真題體驗(yàn)1.（2016-杭州）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父母親或者其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)。B.在實(shí)體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖
