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1、物理教育學刊高中物理課程、教科書與教學：以『靜力平衡』為例ChinesePhysicsEducation712008,2010,第九卷第一期第十一卷第一期,1-16,45-562010,11(1),45-562008,9(1),1-16高中物理課程、教科書與教學：以『靜力平衡』為例邱韻如長庚大學通識教育中心物理科（投稿日期：民國98年10月30日，修訂日期：99年01月09日，接受日期：99年01月19日）摘要：對選讀自然組的高中學生來說，物理通常是令他們非常頭痛甚至想放棄的科目。歷年來的大學物理指考平均成績總是居各科最低。本文以『靜力平衡』為例，
2、探討物理教學的『難』與『易』該如何拿捏，以及『教』與『學』兩方面，究竟有哪些問題？高中物理八四課綱及九五暫綱的順序是依靜力學、運動學、牛頓運動定律…來安排，目前市面的版本，有的將靜力平衡放在運動學之前，有些版本則是放在運動學之後，牛頓運動定律之前。然而，大一普通物理的教科書，通常是把『靜力平衡』安排在『轉動』的章節(jié)之後。『靜』是否比『動』簡單？先『靜』後『動』，是不是較符合學生之學習？本文以『靜力平衡』為例，探討高中物理教學教法的一些問題與迷思以及學生的學習困難。除此之外，探討的問題還包括：四十年來高中物理課程的變革對高中物理教學的影響、教學時使用
3、教科書的情況、教科書內容是否恰當、教學講義的編寫與教學、一綱多本實施後對教學的影響、出版商提供的題庫與試卷對教學的影響、歷年指考考題及演練等等。關鍵詞：迷思概念、靜力平衡、物理教學、教材教法壹、前言低，每年的均標幾乎都未超過30分(滿分100分)。今年(98年)指考物理的均標破天荒的達近年來，有越來越多的大學物理老師開到40分，竟被補教界批評說太簡單且毫無鑑始關心與重視教學問題，科學教育的研究也別度？！但大多數的物理老師均拍手叫好，開始注意到高中物理及大學普物教學的問認為這樣可以減少學生學習物理的挫折。題。物理不僅難學，也難教。許多學生都在物理科的
4、『難』是眾所皆知的。歷年來物理這個科目深刻體驗過學習的挫折，長期的大學物理指考的平均成績總是居各科最從事物理教學的老師也時常經歷教學時的挫46邱韻如折。對選讀自然組的高中學生來說，物理通工科系的甲組學生要考物理，選擇醫(yī)農科系常是令他們非常頭痛甚至想放棄的科目。許的丙組學生不必考物理，因此他們在高三時多高中生除了上課學習之外，課後還去補也幾乎都不上物理課。習，為了能在考試時很快寫完密密麻麻的題七十年代初期，高中物理課程有重大的目，他們花了許多時間背公式及各種變化題變革，包括聯(lián)考科目改變、修讀物理的年級型的解題技巧，從小考、段考到大考，要拿改變以及使用
5、統(tǒng)一版本。72學年度的高三學到高分都不是一件容易的事。這樣辛苦又充生，聯(lián)考分組從甲乙丙丁改為一二三四類，滿挫折的學習，如何能讓他們對物理充滿熱選讀第三類組的學生三科(物理、化學、生物)情？面對學生的學習挫折，高中物理教師如都要考，甚至還可跨考社會組科目。73學年何解這樣的問題？這些對物理沮喪的學生進度開始，全體高一學生都要上基礎理化(每週入大學後，大學老師如何重燃他們對物理的2小時，一學年)，使用國立編譯館的教材(吳學習熱情？大猷教授領軍重編，這是統(tǒng)一教材，以下稱近年來，特別聽到許多任教大學的老師為國編版)，從這一屆學生開始，物理課從原異口同聲都在
6、抱怨與討論學生程度與學習的先只安排在高三，移到高二和高三進行，雖問題。喜的是，有更多老師開始關心教學了然總教學時數不變(原來是每週6小時，一年，憂的是，是學生的程度及態(tài)度真的差到讓課程，改為每週3小時，二年的課程)，但自大學老師忍耐不下去了嗎？高中教學與大學然組學生所學內容與實際時間和過去一年的基礎課程之間，唇亡齒寒休戚相關，是高中課程安排相比，是有增無減。教學出了什麼問題，還是大學教學食古不化八十年代初期，高中物理課程又有變無法與高中銜接？需要二者之間有更多的互革。84年10月通過的八四課綱，推行一綱動及瞭解，這些相關教學問題值得關心物理多本，開
7、放民間編輯教科書。88學年度的高教學的老師們探討與深思。一學生開始使用一綱多本的教科書，所有高本文先從四十年來高中物理課程的變革一學生都要上基礎物理(每週2小時，一學出發(fā)，探討高中物理教學大環(huán)境的各種問題期)，高二物理改稱為『物質科學物理篇』(每，再以『靜力平衡』的教材內容及幾個例題週3小時，一學年)。高三是『物理』(每週為例，探討高中物理教材教法的一些問題與3~4小時，一學年)。在課綱新增不少新內容迷思，以及學生的學習困難。(如電子學)及眾家版本競逐之下，學生學習的負擔更是加大。貳、高中物理課程：課程、考試、九十年代初期，高中物理課程又再次變教與
8、學革。九五暫綱於95學年度高一學生開始實施，這屆學生的高二物理課本改名為『物一、四十年來高中物理課程的變革理』，高三則為『
