高中物理課程、教科書與教學(xué)以『靜力平衡』為例

《高中物理課程、教科書與教學(xué)以『靜力平衡』為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、物理教育學(xué)刊高中物理課程、教科書與教學(xué)：以『靜力平衡』為例ChinesePhysicsEducation712008,2010,第九卷第一期第十一卷第一期,1-16,45-562010,11(1),45-562008,9(1),1-16高中物理課程、教科書與教學(xué)：以『靜力平衡』為例邱韻如長庚大學(xué)通識教育中心物理科（投稿日期：民國98年10月30日，修訂日期：99年01月09日，接受日期：99年01月19日）摘要：對選讀自然組的高中學(xué)生來說，物理通常是令他們非常頭痛甚至想放棄的科目。歷年來的大學(xué)物理指考平均成績總是居各科最低。本文以『靜力平衡』為例，

2、探討物理教學(xué)的『難』與『易』該如何拿捏，以及『教』與『學(xué)』兩方面，究竟有哪些問題？高中物理八四課綱及九五暫綱的順序是依靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、牛頓運(yùn)動定律…來安排，目前市面的版本，有的將靜力平衡放在運(yùn)動學(xué)之前，有些版本則是放在運(yùn)動學(xué)之後，牛頓運(yùn)動定律之前。然而，大一普通物理的教科書，通常是把『靜力平衡』安排在『轉(zhuǎn)動』的章節(jié)之後。『靜』是否比『動』簡單？先『靜』後『動』，是不是較符合學(xué)生之學(xué)習(xí)？本文以『靜力平衡』為例，探討高中物理教學(xué)教法的一些問題與迷思以及學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。除此之外，探討的問題還包括：四十年來高中物理課程的變革對高中物理教學(xué)的影響、教學(xué)時使用

3、教科書的情況、教科書內(nèi)容是否恰當(dāng)、教學(xué)講義的編寫與教學(xué)、一綱多本實(shí)施後對教學(xué)的影響、出版商提供的題庫與試卷對教學(xué)的影響、歷年指考考題及演練等等。關(guān)鍵詞：迷思概念、靜力平衡、物理教學(xué)、教材教法壹、前言低，每年的均標(biāo)幾乎都未超過30分(滿分100分)。今年(98年)指考物理的均標(biāo)破天荒的達(dá)近年來，有越來越多的大學(xué)物理老師開到40分，竟被補(bǔ)教界批評說太簡單且毫無鑑始關(guān)心與重視教學(xué)問題，科學(xué)教育的研究也別度？！但大多數(shù)的物理老師均拍手叫好，開始注意到高中物理及大學(xué)普物教學(xué)的問認(rèn)為這樣可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)物理的挫折。題。物理不僅難學(xué)，也難教。許多學(xué)生都在物理科的

4、『難』是眾所皆知的。歷年來物理這個科目深刻體驗(yàn)過學(xué)習(xí)的挫折，長期的大學(xué)物理指考的平均成績總是居各科最從事物理教學(xué)的老師也時常經(jīng)歷教學(xué)時的挫46邱韻如折。對選讀自然組的高中學(xué)生來說，物理通工科系的甲組學(xué)生要考物理，選擇醫(yī)農(nóng)科系常是令他們非常頭痛甚至想放棄的科目。許的丙組學(xué)生不必考物理，因此他們在高三時多高中生除了上課學(xué)習(xí)之外，課後還去補(bǔ)也幾乎都不上物理課。習(xí)，為了能在考試時很快寫完密密麻麻的題七十年代初期，高中物理課程有重大的目，他們花了許多時間背公式及各種變化題變革，包括聯(lián)考科目改變、修讀物理的年級型的解題技巧，從小考、段考到大考，要拿改變以及使用

5、統(tǒng)一版本。72學(xué)年度的高三學(xué)到高分都不是一件容易的事。這樣辛苦又充生，聯(lián)考分組從甲乙丙丁改為一二三四類，滿挫折的學(xué)習(xí)，如何能讓他們對物理充滿熱選讀第三類組的學(xué)生三科(物理、化學(xué)、生物)情？面對學(xué)生的學(xué)習(xí)挫折，高中物理教師如都要考，甚至還可跨考社會組科目。73學(xué)年何解這樣的問題？這些對物理沮喪的學(xué)生進(jìn)度開始，全體高一學(xué)生都要上基礎(chǔ)理化(每週入大學(xué)後，大學(xué)老師如何重燃他們對物理的2小時，一學(xué)年)，使用國立編譯館的教材(吳學(xué)習(xí)熱情？大猷教授領(lǐng)軍重編，這是統(tǒng)一教材，以下稱近年來，特別聽到許多任教大學(xué)的老師為國編版)，從這一屆學(xué)生開始，物理課從原異口同聲都在

6、抱怨與討論學(xué)生程度與學(xué)習(xí)的先只安排在高三，移到高二和高三進(jìn)行，雖問題。喜的是，有更多老師開始關(guān)心教學(xué)了然總教學(xué)時數(shù)不變(原來是每週6小時，一年，憂的是，是學(xué)生的程度及態(tài)度真的差到讓課程，改為每週3小時，二年的課程)，但自大學(xué)老師忍耐不下去了嗎？高中教學(xué)與大學(xué)然組學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際時間和過去一年的基礎(chǔ)課程之間，唇亡齒寒休戚相關(guān)，是高中課程安排相比，是有增無減。教學(xué)出了什麼問題，還是大學(xué)教學(xué)食古不化八十年代初期，高中物理課程又有變無法與高中銜接？需要二者之間有更多的互革。84年10月通過的八四課綱，推行一綱動及瞭解，這些相關(guān)教學(xué)問題值得關(guān)心物理多本，開

7、放民間編輯教科書。88學(xué)年度的高教學(xué)的老師們探討與深思。一學(xué)生開始使用一綱多本的教科書，所有高本文先從四十年來高中物理課程的變革一學(xué)生都要上基礎(chǔ)物理(每週2小時，一學(xué)出發(fā)，探討高中物理教學(xué)大環(huán)境的各種問題期)，高二物理改稱為『物質(zhì)科學(xué)物理篇』(每，再以『靜力平衡』的教材內(nèi)容及幾個例題週3小時，一學(xué)年)。高三是『物理』(每週為例，探討高中物理教材教法的一些問題與3~4小時，一學(xué)年)。在課綱新增不少新內(nèi)容迷思，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。(如電子學(xué))及眾家版本競逐之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)更是加大。貳、高中物理課程：課程、考試、九十年代初期，高中物理課程又再次變教與

8、學(xué)革。九五暫綱於95學(xué)年度高一學(xué)生開始實(shí)施，這屆學(xué)生的高二物理課本改名為『物一、四十年來高中物理課程的變革理』，高三則為『