我的高效課堂之路（橋頭初中曹智強(qiáng)）

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1、我的高效課堂之路橋頭初中曹智強(qiáng)高效課堂在我校已經(jīng)實(shí)行一年多了,我總是有點(diǎn)不冷不熱的,在我心底還是認(rèn)為同學(xué)們還小，很多問(wèn)題他們講不清楚,一些探究他們也根本無(wú)法完成,高效課堂熱鬧也只不過(guò)是表面熱鬧而已。我就堅(jiān)守著我自己那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式就好，課堂上以我為主,在課堂上不放過(guò)任何一個(gè)重難點(diǎn)，保證把我的學(xué)識(shí)全咅8奉獻(xiàn)給同學(xué)。當(dāng)然，為了應(yīng)付學(xué)校，我也會(huì)按照學(xué)校要求的高效課堂模式去上課，使用導(dǎo)學(xué)案,也要求學(xué)生做完導(dǎo)學(xué)案交給我,我批閱后發(fā)還學(xué)生,然后在課堂上講評(píng)。一些基礎(chǔ)的題目我也會(huì)叫學(xué)生來(lái)講解，但稍難一點(diǎn)的題目，就完全是我唱主角，甚至有時(shí)也不組織學(xué)生討論

2、,直接滿堂灌，學(xué)生只要把筆記記好，理解好就行。我相信這樣講課考試成績(jī)會(huì)比以前更好的,至少學(xué)生多了個(gè)利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)新課的過(guò)程嘛。盡管有時(shí)月考成績(jī)出來(lái)，感覺成績(jī)也還好。但其實(shí)自己心里也清楚自己并不是真正的貫徹高效課堂模式,學(xué)生的積極性也根本沒調(diào)動(dòng)出來(lái)，老師上課還是講的太多、太累。但就這樣吧,高效課堂管用嗎？再說(shuō)摸索高效課堂也很累呢。日子就這樣一天天過(guò)去。有一天,辦公室的語(yǔ)文老師們從泰和四中聽課回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們積極性還挺高,在辦公室七嘴八舌地談?wù)撍闹械恼n堂見聞，心里還有點(diǎn)不以為然。第二天，陳貫湖老師就開始引導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)講新課了,陸陸續(xù)續(xù)其他老師也

3、開始摸索著讓學(xué)生上講臺(tái)講課,有的講試卷,有的講練習(xí)，聽說(shuō)學(xué)生都非常積極,效果超好。真是這樣嗎？班一上語(yǔ)文課，我就偷偷走過(guò)去聽，想看下他們說(shuō)的讓學(xué)生去上課效果究竟怎么樣？一個(gè)女同學(xué)的聲音傳來(lái)：〃同學(xué)們，上課〃，原來(lái)是曾雅萍同學(xué)在講課，〃同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎〃，底下學(xué)生大聲說(shuō)不喜歡，曾雅萍同學(xué)不慌不忙打開多媒體，出示了張可愛的小貓的圖片，原來(lái)她要講《貓》這一課，〃那你們認(rèn)識(shí)它嗎？你們喜歡它嗎？〃下面同學(xué)又大聲說(shuō)這是老虎呀，我們不喜歡它，好害怕?？吹贸觯瑢W(xué)們?cè)谟幸鈸v蛋，但這不正說(shuō)明同學(xué)們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了嗎?曾雅萍同學(xué)并沒有慌亂和生氣，她

4、告訴同學(xué)們這小動(dòng)物是貓,接著就導(dǎo)入到她當(dāng)天要講的新課。真不錯(cuò)，她還知道通過(guò)導(dǎo)入來(lái)吸引同學(xué)上課的興趣呢。聽到這里,我興奮地走開了，我覺得,只要老師真的把課堂交給學(xué)生，也許學(xué)生真的藏有無(wú)盡的學(xué)習(xí)辦法和熱情呢，也許學(xué)生真的會(huì)給我們無(wú)數(shù)驚喜呢。之后,每到課間，辦公室學(xué)生明顯多了起來(lái)，他們是來(lái)向老師請(qǐng)戰(zhàn)的,爭(zhēng)著向老師要求下節(jié)課由他（她）來(lái)主講這節(jié)課,遇到難一點(diǎn)的課文，甚至還有組團(tuán)來(lái)挑戰(zhàn)的同學(xué)呢。老師笑瞇瞇地看著同學(xué),然后確定好這幾節(jié)課的授課學(xué)生,再簡(jiǎn)單向他們提些要求,關(guān)于本課學(xué)生的講解思路，以及一些重難點(diǎn),并要求學(xué)生寫出一份簡(jiǎn)單的教案并熟悉它。我再也

5、坐不住了,我們老師的教學(xué),不就是為了讓學(xué)生掌握知識(shí),提高能力嗎,眼前的高效課堂不正是我們孜孜以求的讓我們事半功倍的最佳模式嗎？我還等什么?我馬上把七年級(jí)各班的歷史課代表叫過(guò)來(lái)，要求他們下節(jié)歷史課就上講臺(tái)講解新課，給同學(xué)們開個(gè)好頭。誰(shuí)知他們都笑了，"老師，我們就等著歷史課也讓我們講課了,其他的課早就開始了”O(jiān)我有點(diǎn)慚愧,然后神色一正,"那你們知道怎樣把我們的歷史課上好嗎？"七（2）班的課代表歐陽(yáng)添?yè)屩f(shuō)："先導(dǎo)入,然后指出本課的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)內(nèi)容講過(guò)去，注意好重難點(diǎn)。"七（1）班的課代表高鳴鳳接著說(shuō)：”我認(rèn)為,還要關(guān)注好課堂,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),

6、看他們掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)沒有?〃。〃那你認(rèn)為還有什么要注意的嗎？“我問(wèn)七（3）班的課代表樂志庭,他想了下說(shuō)：〃我覺得還要注意課本各知識(shí)點(diǎn)的歷史聯(lián)系?！牭竭@里，我感慨同學(xué)們真的挺厲害，看來(lái)，其他老師在班上進(jìn)行的高效課堂教學(xué)取得了巨大成效了,同學(xué)們對(duì)如何上好堂課已經(jīng)有很經(jīng)驗(yàn)了。我精神為之一振,〃好，你們都知道要怎樣上好一堂課,我很高興。但要真正上好一堂課,還需要大量的努力，先要熟悉教材,找出重難點(diǎn)，找出它們的歷史聯(lián)系,以及給我們的啟示教訓(xùn)等等;其次,就是如何串連好這一堂課,讓這一課每個(gè)環(huán)節(jié)都非常自然;最后,就是如何引導(dǎo)好學(xué)生來(lái)共同學(xué)習(xí)。你們?nèi)?/p>

7、好好鉆硏下一節(jié)課的課文,并寫個(gè)教學(xué)方案,把思路理一理，下一堂歷史課就交給你們了,去吧?！ǖ诙?，七（2）班有一節(jié)歷史課，一進(jìn)教室，我就把講臺(tái)讓給歐陽(yáng)添同學(xué)。"同學(xué)們,上課。"歐陽(yáng)添在講臺(tái)上指揮著同學(xué)們，氣場(chǎng)還挺強(qiáng)大的。"我們知道，由于閉關(guān)鎖國(guó)和文字獄,我國(guó)確實(shí)在清朝開始落伍了，但清朝在我國(guó)歷史有它重要的歷史地位,它基本奠定了我國(guó)今天的疆域，維護(hù)了我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課：清朝對(duì)邊疆的經(jīng)營(yíng)?！覀冎饕獊?lái)學(xué)習(xí)清朝對(duì)這些地方的管理：新疆、西藏、臺(tái)灣、和東北地區(qū)。下面我叫同學(xué)來(lái)歸納下清朝對(duì)新疆的管理……”。同學(xué)都踴躍發(fā)言，氣

8、氛熱烈，不知不覺，歐陽(yáng)添就把新課和導(dǎo)學(xué)案全講完了。在歐陽(yáng)添回座位后，我快步走向講臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：〃同學(xué)們，你們覺得歐陽(yáng)添講得怎么樣？……歐陽(yáng)添同學(xué)本課有導(dǎo)入,有重難點(diǎn)的突破,而且注