大勇國小主題探究教學(xué)計畫

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1、大勇國小主題探究教學(xué)計畫教學(xué)主題食全食美健康Go!設(shè)計者徐麗芬、許碧玲、林靜宜教學(xué)年級六年級教學(xué)總時間27節(jié)課1080分鐘設(shè)計理念在資訊化的社會中，培養(yǎng)每個國民具備資訊知識與應(yīng)用能力，已為各國教育發(fā)展的重點，各國紛紛推動相關(guān)的資訊教育計畫，以為其國家邁向二十一世紀的發(fā)展奠基。依據(jù)九年一貫新課程之精神，各學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)使用資訊科技為輔助學(xué)習(xí)之工具，以擴展各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，並提升學(xué)生解決問題的能力。是以，本活動設(shè)計透過資訊融入的方式，以「健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域」中的「飲食與健康」為主題，探討與學(xué)生生活息息相關(guān)的「營養(yǎng)午餐」，讓實施的班級先以初步的資料蒐集來了解欲探討的重點，經(jīng)

2、由教師的引導(dǎo)、同學(xué)間的分享與討論後，再分組擬定研究的子題，發(fā)掘、篩選問題，並針對問題進行實際的訪查，最後小組整理結(jié)果以形成一份研究報告。因此，在小組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，擬將培養(yǎng)學(xué)生主動探究生活中感興趣的主題，並透過資訊擷取、應(yīng)用與分析的能力，使學(xué)生具備研究討論、批判思考、創(chuàng)造思維、問題解決、主動學(xué)習(xí)、溝通合作的能力，提升具體的學(xué)習(xí)效益。健康與體育領(lǐng)域能力指標2-2-1了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-2了解營養(yǎng)的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。資訊教育能力指標4-3-1了解電腦網(wǎng)路概念及其功能。4-3-2能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源及

3、檔案傳輸?shù)取?-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網(wǎng)路上應(yīng)有的道德與禮儀。5-3-2認識網(wǎng)路智慧財產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律，不侵犯智財權(quán)。5-3-3認識網(wǎng)路隱私權(quán)相關(guān)法律，保護個人及他人隱私。數(shù)學(xué)領(lǐng)域能力指標D-2-01能認識生活中資料的統(tǒng)計圖。D-2-03能整理生活中的資料，並製成長條圖。D-2-04能整理有序資料，並繪製成折線圖。綜合活動領(lǐng)域能力指標1-3-5了解學(xué)習(xí)與研究的方法，並實際應(yīng)用於生活中。2-3-3規(guī)劃改善自己的生活所需要的策略與行動。語文領(lǐng)域能力指標2-1-5-2能讓對方充

4、分表達意見。2-1-9-4能主動參與溝通與協(xié)調(diào)。2-2-10-11能正確記取聆聽內(nèi)容的細節(jié)與要點。2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。2-2-3-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。2-3-8-9能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細報告。2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。2-6-3-3學(xué)習(xí)資料剪輯、摘要和整理的能力。教學(xué)活動A—事實面的蒐集、整理與報告（6節(jié)課240分鐘）教學(xué)單元健康行動PartA:食物萬花筒行動任務(wù)一、認識食物之六大類別。二、瞭解各類食物之

5、營養(yǎng)素、功能與來源。活動步驟ATT（40分鐘）：食物相見歡教學(xué)資源教育部健康醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)多媒體素材、電腦、單槍能力指標健2-2-1、語2-1-1-1、語2-2-2-2活動過程1.引起動機：教學(xué)之初，以網(wǎng)路互動式遊戲來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生的印象。（多媒體教材：教育部健康醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)〈小小營養(yǎng)師〉、〈天上掉下來的禮物〉）2?探討學(xué)習(xí)主題：教師詢問學(xué)生對於常吃的食物了解多少？與我們生活息息相關(guān)的飲食有沒有存在著什麼問題？與學(xué)生討論與我們生活息息相關(guān)的「營養(yǎng)午餐真的營養(yǎng)嗎？」所判定的標準是什麼？教學(xué)評量口頭發(fā)表、電腦操作活動步驟A-1-2C40分鐘）：鬥陣來作伙教

6、學(xué)資源電腦、單槍能力指標資4-3-1、資4-3-2、資4-3-3、語2-1-9-4活動過程1.分組：採異質(zhì)分組方式將學(xué)生分成若干小組，並選出組長及副組長，各組儘可能成常態(tài)分配。2?擬定小組議題：師生共同擬定與營養(yǎng)午餐相關(guān)的議題，並引導(dǎo)學(xué)生探討如何搜尋與本主題相關(guān)的資料，如：關(guān)鍵字、搜尋引擎等。教學(xué)評量口頭發(fā)表活動步驟A-2-K120分鐘）：網(wǎng)路尋寶記教學(xué)資源E教室、Word軟體、PowerPoint軟體能力指標資4-3-2、資4-3-3、資4-3-4、資5-3-1、資5-3-2、資5-3-3、語2-2-10-11、語2-6-3-3活動過程1.資訊能力複習(xí)：回顧

7、已學(xué)習(xí)過之資訊能力，例如：如何使用文書處理軟體等。2.資料搜集：利用電腦教室設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)議題去進行資料的瀏覽與搜集，找出與食物營養(yǎng)議題相關(guān)的資料網(wǎng)頁。3.篩選過濾與初步整理：在瀏覽資料的過程中，學(xué)生將所需的資料進行存檔或複製，同時教師亦指導(dǎo)學(xué)生如何整理資料。4?檔案製作:教師說明資料的呈現(xiàn)方式，各小組可選擇採用word或PowerPoint軟體來製作大綱，再進行報告的規(guī)劃與製作，大綱完成後，小組討論口頭發(fā)表的內(nèi)容並進行演練。教學(xué)評量活動評量表、電子檔案活動步驟A-2-2C40分鐘）：營養(yǎng)報報教學(xué)資源E教室能力指標語2-1-1-1、語2-1-5-2、語2-

8、2-2-2、語2-2-10-11、語2