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1、儒掌核心價值與當代大學生價值觀教育研究學位論文完成日期：指導教師簽字：答辯委員會成員簽加，弓、易、2，儒學核心價值與當代大學生價值觀教育研究摘要儒學源遠流長、博大精深，強調(diào)以人為本、寬厚仁愛、誠實守信和厚德載物，提出“修身、齊家、治國、平天下”的主張，影響深遠，意義重大。經(jīng)過五千多年的洗禮和揚棄，儒學展現(xiàn)出強大的生命力，成為塑造國民性格和民族精神的文化淵源。傳承儒學成為應對各種挑戰(zhàn)、促進經(jīng)濟社會和諧穩(wěn)定的必然要求，以東亞地區(qū)為代表的“儒學熱”持續(xù)升溫。儒學蘊含的“仁愛"與“和諧”思想、自強不息的進取精神、至圣至賢的理想人格和群體本位的價值取向
2、等核心價值，對于當代大學生堅持正確的價值取向，具有重要的借鑒意義，有利于營造濃厚的人文氛圍，建設文明和諧校園。本文首先界定儒學核心價值的范疇，然后探討儒學核心價值的形成和歷史演進，進而通過文獻綜述法、問卷調(diào)查和訪談法等多種形式，分析當代大學生價值觀現(xiàn)狀、存在的突出問題及原因，堅持古為今用的原則，探索儒學核心價值與當代社會主義核心價值體系相結合的新路徑、新方法。挖掘傳統(tǒng)文化資源，為當代大學生樹立正確的價值觀提供精神動力和智力支持，不斷豐富發(fā)展儒學的時代內(nèi)容，實現(xiàn)儒學核心價值的與時俱迸。努力創(chuàng)造出師生喜聞樂見的多種形式，使儒學核心價值更好地為人們
3、接受、領悟和傳承，弘揚儒家文化，培育人文精神，提高人們的道德境界。通過加強儒學核心價值觀教育，增強儒學在大學校園文化建設中的影響力和滲透力，營造濃厚的學習氛圍，使當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導社會輿論的正確方向。加強人們的溝通交流，互惠雙贏，加強當代大學生價值觀教育，不斷加強和改進大學校園文化建設。關鍵詞：儒學；價值觀；民族精神；和諧；道德ASTUDYOFCONFUCIANISMCOREVALUEANDCONTEMPORARYCOLLEGESTUDENTS’POINTOFVALUEEDUCATIONABSTRACTConfu
4、cianismhasalonghistoryandrichcontent，emphasizinghumanity,mercy,honestandmorality,proposingtheviewpointof‘‘cultivatingmoralcharacter,regulatingthefamily,administeringacountry,conqueringtheworld”，whichhasdeepinnuencearldimportantsense．Experiencingmorethan5,000years’baptism，Co
5、n觚ianismshowspowerfulvitality,becomingtheculturalresourceofbuildingciviliaIl，scharilcterandnationalspirit．Itbecomesinevitablerequirementtocopewitha11kindsofchallengeandpromoteeconomyandsocietyharmonyandstability,“HotofCon觚ianism”inAsianareasiscontinuouslyheating．Thecorevalu
6、eofConfucianmercyandharmony,enterprisingspirit，idealpersonalityandgroupstandardvalueorientatioll’whichhasimportantmodelsignificanceforcontemporarycollegestudentstoinsistoncorrectvalueorientation，ithelpstoconstructrichculturalambienceandcivilizedharmoniOtIScampus．Thisarticle
7、definesthecategoryofConfuciancorevaluefirstly,theninvestigatesthefomandhistoryevolutionofConfuciancorevalue，thenthroughallkindsofliteraturereview,questionnairesurveyandinterviewingmethod，analyzingthecurrentsituation，greatproblemsandreasonsofcontemporarycollegestudents’point
8、ofvalue，followingtheprincipleofmakingthepastservethepresent，exploringthenewwaysand
