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1、分類號(hào)：I206單位代碼：10346密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：2015111006041碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）中文論文題目：論“后知青小說”英文論文題目：On“theposteducatedyouthnovels”申請人姓名：華文珠指導(dǎo)教師：洪治綱合作導(dǎo)師：專業(yè)名稱：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向：中國當(dāng)代小說所在學(xué)院：人文學(xué)院論文提交日期2018年5月杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要本論文所論述的“后知青小說”，是指20世紀(jì)90年代以后發(fā)表的、不局限于作家知青身份和單純的知青題材，從正面或側(cè)面對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)生活進(jìn)行文學(xué)書
2、寫的小說創(chuàng)作?！昂笾嘈≌f”在時(shí)間上與“知青小說”存在延續(xù)性，在審美內(nèi)涵、敘事策略等方面，既承續(xù)了“知青小說”的某些特點(diǎn)，又有著明顯的異質(zhì)性和超越性。在具體論述中，本論文分為三章，對(duì)“后知青小說”的審美內(nèi)涵與敘事策略進(jìn)行比較全面的梳理。對(duì)“后知青小說”審美內(nèi)涵的闡述主要分為兩個(gè)層面：在歷史記憶的反思與解構(gòu)層面上，“后知青小說”關(guān)注革命倫理中的時(shí)代觀念、英雄主義與理想主義對(duì)個(gè)體的束縛與傷害，對(duì)知青群體和農(nóng)民群體進(jìn)行了比較誠實(shí)和客觀的刻畫，實(shí)現(xiàn)了對(duì)“青春無悔”的崇高意義的消解；在個(gè)體生命的叩問與審視層面上，“后知青
3、小說”關(guān)注面臨巨大的物質(zhì)與精神落差的知青群體在青春時(shí)期內(nèi)心欲望的煎熬與抗?fàn)?，叩問情愛倫理的無序啟蒙，對(duì)極端情境中幽暗人性的隱秘涌動(dòng)進(jìn)行了冷靜的審視。在敘事層面，“后知青小說”調(diào)用了日常化的敘事策略，立足于庸?；嵥樾缘纳瞵F(xiàn)實(shí)，通過內(nèi)斂性的敘事張力書寫，更為全面、細(xì)致地展示那段難忘的歲月中復(fù)雜的人性景觀。與此同時(shí)，相較于“知青小說”的知青自述，“后知青小說”在敘事視角上呈現(xiàn)出多樣化的特征，在“知青看農(nóng)民”、“農(nóng)民看知青”、“知青后代看知青”的多重視角中展示了作家對(duì)“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)的全面書寫。關(guān)鍵詞：上山下鄉(xiāng)；
4、知青；知青小說；后知青小說；反思；解構(gòu)I杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractAbstract"Theposteducatedyouthnovels"discussedinthispaperrefertothenovelswrittenafter1990s,whicharenotlimitedtotheeducatedyouthidentityandthepureeducatedyouththeme,fromthepositiveortheside,totheknowledgeyouth's"goingtot
5、hemountainsandgoingtothecountryside"life."Theposteducatedyouthnovels"hascontinuityinthetimewith"theeducatedyouthnovels".Itnotonlyinheritssomecharacteristicsof"theeducatedyouthnovels",butalsohasobviousheterogeneityandTranscendenceintheaspectsofaestheticconnot
6、ationandnarrativestrategies.Inthespecificdiscussion,thisthesisisdividedintothreechapters,andtheaestheticconnotationandnarrativestrategiesof"theposteducatedyouthnovels"arecombedinacomprehensiveway.Theaestheticconnotationof"theposteducatedyouthnovels"ismainlyd
7、ividedintotwoaspects:thereflectionofhistoricalmemoryanddeconstructionlevel,think"theposteducatedyouthnovels"attentionintheeraofrevolutionethicsidea,heroismandidealismofbondageandharmtotheindividual,theyouthgroupsandgroupsoffarmersaregivenmorehonestandobjecti
8、ve,theloftysignificanceof"completedigestionoftheyouth";Intheinquiryofindividuallifeandlookatthelevel,"theposteducatedyouthnovels"attentionfacingthehugegapofmaterialandspiritoftheeducatedyouthgro
