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《夸家鄉(xiāng) 口語交際設(shè)計 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、夸家鄉(xiāng)口語交際設(shè)計版本說明：《夸家鄉(xiāng)》是人教版試驗教材語文二年級下冊語文園地三的一次口語交際教學(xué)要求：1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話。3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)難點：把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進行整理，并鼓勵他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進行品嘗。對于學(xué)生自
2、由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語以一個游客的打扮進入教室，說：今天見到這么多活潑可愛的同學(xué)們，心里真高興，向大家問聲好?！居脝柡玫姆绞较虼蠹覇柡?，讓學(xué)生真的把我當(dāng)成了客人，十分樂意的向我介紹。這樣一個語境的創(chuàng)設(shè)，消除了師生間的距離，營造了主人、客人直接交流的氛圍，使師生互動，生生互動，成為水到渠成般的自然，突出口語交際課的特點?！繋滋烨?，我來到東莞這個美麗的地方，游覽了虎門炮臺，黃旗山等地，東莞真不愧是一個人杰地靈的好地方?？晌ㄒ桓械竭z憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞好吃的東西帶回去
3、給爸爸、媽媽嘗一嘗，可找來找去，什么也沒找到。東莞是不是沒有好吃的東西呀?【激起學(xué)生反對，讓學(xué)生想說樂說】二、出示課題師：東莞真的有這么多好吃的東西?那就請你們來給我介紹一下(指屏幕齊讀課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn))(師板書)三、介紹特產(chǎn)1、說特產(chǎn)：每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)師：你們說了這么多的東西，那么它是什么樣?怎么吃?什么味道?我還是不知道呢?(生端出特產(chǎn)請我品嘗)看起來都挺好吃的，那我先嘗誰的呢?這樣吧，同學(xué)們不是在下面分組收集了許多有關(guān)這些特產(chǎn)的資料嗎?那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下，看哪個小組能說得讓我垂涎
4、欲滴，那我就先嘗哪個小組的。2、展示資料夸家鄉(xiāng)①分組交流，整理收集的圖片或文字資料(這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造)②分組相互介紹(一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補充)教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機指導(dǎo)學(xué)生能從各個方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u價，說說自己的看法和感受【學(xué)生自由匯報時會暴露出一些問題，如介紹沒有順序，缺乏條理等。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)評價，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評價的權(quán)利交給學(xué)生，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。學(xué)生成了評價和被評價的兩個
5、主體，他們直接對話，坦誠交流，比起教師的評價來，更容易接受。從而使學(xué)生的介紹也通過評價逐漸達到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進行了語言訓(xùn)練，又一次突出了口語課的特點。師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！竣鄞龓讉€小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式再次向大家介紹(這是學(xué)生第二次創(chuàng)造)【觀看資料，使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學(xué)生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中。】2、嘗特產(chǎn)聽了你們的介紹，我覺得每一樣都非常好吃，都想嘗一嘗了，行嗎?(教師嘗后，談出自己的看法)3、夸特產(chǎn)師：原來東莞有這么特產(chǎn)呀!如果每個組都能說
6、出幾句響亮的廣告詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，那東莞這些好吃的東西一定會沖出東莞，走向全國，甚至?xí)u滿全球!怎么樣，想試試嗎?開始吧。①學(xué)生練說廣告詞(這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造)②在小組內(nèi)交流，補充【充分調(diào)動學(xué)生運用語言的潛能，還學(xué)生一個創(chuàng)造語言、運用語言的空間。在教學(xué)中三次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)，想說樂說，欲罷不能?！?、動筆寫作夸家鄉(xiāng)(1)把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達?！眷`活多樣的寫作形
7、式，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的個性發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力?！?2)把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享?！緦W(xué)會欣賞，感受成功的喜悅】五、拓展活動師：來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎?(看影片，聽介紹)【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對我的家鄉(xiāng)也有一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】六、結(jié)束語師：我提議，同學(xué)們在課余時間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的去了解家鄉(xiāng)?！井?dāng)今社會是信息社會，這節(jié)課這樣設(shè)計，使學(xué)生在有限的時間里，極大的豐富了信息量，并把課內(nèi)
8、外知識結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著信息進課堂，又帶著信息出課堂?！?/p>
