父母的愛習(xí)作教案

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1、父母的愛習(xí)作教案陳愛華《寫父母的愛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第六單元習(xí)作，是繼本組課文《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會(huì)看病》之后安排的一次由閱讀向習(xí)作的延伸。木組課文，展現(xiàn)的是父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，習(xí)作要求教師要廣開言路，引導(dǎo)學(xué)生感受愛，體會(huì)愛，表達(dá)愛。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，在平凡的小事中發(fā)現(xiàn)父母的愛，讓學(xué)生在生活屮細(xì)節(jié)上逐步體會(huì)父母的愛無處不在，從而了解父母的辛勞。知識與技能：1、選擇父母關(guān)愛你的一兩件事，暢所欲言。2、抓住細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。3、激發(fā)學(xué)牛對父母的熱愛之情，學(xué)會(huì)感恩。過程與方法：

2、1、從實(shí)際出發(fā)，在平凡的小事屮發(fā)現(xiàn)父母的愛，讓學(xué)生在生活屮細(xì)節(jié)上逐步體會(huì)父母的愛無處不在，從而了解父母的辛勞。2、抓住細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、學(xué)了木單元《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會(huì)看病》這幾篇以“父母之愛”為主題的課文后，由閱讀向習(xí)作延伸，引導(dǎo)學(xué)生感受愛，體會(huì)愛。2、從實(shí)際出發(fā)，在平凡的小事中發(fā)現(xiàn)父母的愛，讓學(xué)生在生活中細(xì)節(jié)上逐步體會(huì)父母的愛無處不在，從而了解父母的辛勞。習(xí)作準(zhǔn)備：素材準(zhǔn)備1、教師：制作多媒體課件。2、學(xué)生：觀察父母親為自己做的一件事，觀察其動(dòng)作、語言、神情等；搜集描寫父母愛的作品或媒

3、體報(bào)道的與父母親有關(guān)的感人事跡。情感準(zhǔn)備1、學(xué)了本單元《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會(huì)看病》這幾篇以“父母之愛”為主題的課文后，由閱讀向習(xí)作延伸，引導(dǎo)學(xué)牛感受愛，體會(huì)愛。2、從實(shí)際出發(fā)，在平凡的小事中發(fā)現(xiàn)父母的愛，讓學(xué)生在生活中細(xì)節(jié)上逐步體會(huì)父母的愛無處不在，從而了解父母的辛勞。方法準(zhǔn)備1、如何在平凡的小事中讓學(xué)生體悟到父母的愛。2、細(xì)節(jié)描寫（學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言去描寫）。設(shè)計(jì)理念《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話?！北窘贪?/p>

4、力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》這種精神，凸顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)從各方面體會(huì)父母的愛教學(xué)難點(diǎn)1?學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫（抓住人物外貌、動(dòng)作、語言去描寫）。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，喚醒情感（講習(xí)作15分鐘）1、拿起紙和筆，快速地寫下這個(gè)世界上最愛你的兩個(gè)人。讓我們共同分享（板書:愛）師提問，為什么大家都不約而同地寫上自己的父母呢？（估計(jì)大多數(shù)學(xué)生會(huì)冋答，因?yàn)楦改戈P(guān)心我們，給我們很多愛，而后自然導(dǎo)入課題，板書：父母的愛）（評：寫上最關(guān)心自己的兩個(gè)人，不寫父母能寫誰呢？這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在接觸話題的第一時(shí)間馬上和“愛”聯(lián)系起來，為下文的“說”作了很好的鋪墊。）2、每位

5、父母都愛自己的孩子。在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻離不開父母的愛。古往今來，這種愛被多少人謳歌，被多少人惦念。讓我們一起重溫父母之愛吧！:（1）聆聽《母親》。（播放《母親》歌曲。）交流：你感受到了什么？師：是呀！父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。我們已由一個(gè)哇哇待11甫的嬰兒成為了一個(gè)少年，這其屮滲透了父母多少心血,多少愛，讓我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)；體會(huì)愛二、情景播放，回顧真情1、幻燈播放：（父母培養(yǎng)孩子成長的感人場景）教師提問，看了這些畫面，你有什么感受？2、過渡：這些圖片里的場景你們熟悉嗎？是的，這些事都是平凡的。它平凡到幾乎我們每個(gè)人都有這

6、樣的經(jīng)歷。想一想：誰給你做了你最愛吃的東西？誰給你送來了你忘在家里的書本？又是誰在你生病的時(shí)候一直陪著你？是父母。父母的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑都能引發(fā)我們的聯(lián)想。此時(shí)此刻，你一定想起了自己的爸爸媽媽對你的關(guān)愛的畫面。選擇一件印象深刻的事情，用兒句話簡單地說說。3、兩人小組交流，請學(xué)生匯報(bào)。師：誰和大家分享一下你的父母對你的關(guān)愛，用具體的事情來說。請幾個(gè)學(xué)生說，師提問，他（她）說的這件事是否感人，怎樣表達(dá)真情實(shí)感的？相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生對其發(fā)言作相關(guān)的補(bǔ)充。｛學(xué)情預(yù)設(shè)：受思維的影響，學(xué)生的話題估計(jì)都集中在生活上或只講媽媽的愛，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從多方面開啟學(xué)生

7、“愛”的閘門｝4、（大屏出示習(xí)作要求）怎樣把細(xì)節(jié)描寫具體呢？師過渡：幸福的冋憶是那么的甜蜜，可是在成長的道路上也有淚水，有吋是因?yàn)槲覀兊牟焕斫庠?jīng)讓父母親大動(dòng)肝火，傷心不已，也有時(shí)是父母的教育方式不當(dāng)，也曾讓我們苦惱過，請看（出示《一碗餛飩的故事》），它又勾起了你生活中的那些回憶呢？5、師生交流（1）有沒有曾經(jīng)不理解父母的時(shí)候？有沒有被父母訓(xùn)斥過，打過？（2）和父母意見不和吋，怎么想，怎樣才能體會(huì)到愛。三、撲捉細(xì)節(jié)，多角度感受愛師：我們第六單元學(xué)的課文的主題就是“父母的愛”，你們還記得哪些課文是怎樣表達(dá)父母愛的？2、這些課文沒有提到“父愛”“母愛”這個(gè)詞，但我們在

8、細(xì)節(jié)中感受