研訓視窗泉州市區(qū)高中信息技術教學研討會在奕聰中學舉行[資料]

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1、泉州市區(qū)高中信息技術教學研討會在奕聰中學舉行4月9日，來自泉州市區(qū)各屮學二十余位信息技術教師齊聚奕聰屮學，參加泉州市區(qū)高中信息技術教學研討會。此次研討會觀摩了陳藝玲老師的《音頻信息的采集與編輯》一課，與會老師認為本課教學充分體現(xiàn)新課理念，以學情實際出發(fā)，突出學生的主體地位，教學環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛和諧民主，教學效果良好。此外，與會老師還就農村中學信息技術在學生學科基礎薄弱，學校教學設備不足，課程學吋緊張的情況下，如何提高教學的有效性等問題進行了研討。市教科所信息技術教研員謝新強作了總結發(fā)言，他對本次研討會的實用性表示高度贊賞，指出信息技術教學教研要以新課程理念指導，探求信息技術與教

2、育的最佳融合方式，推進信息技術教學水平的進一步提升。（奕聰中學）泉州市區(qū)中學美術有效教學研討會在我區(qū)舉行4月16FI,泉州市區(qū)美術校際教學研討會在就南中學舉行，泉州市區(qū)的二十余名美術教師參加會議，研討會由市教科所美術教研員陳德煌老師主持。此次研討會通過觀摩商東老師的美術公開課《綠洲》，共同探討新課程背景下中學美術教學新思路和新方法。本堂課商老師通過引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和知識的應用能力，極大的激發(fā)了學生學習美術的興趣，充分體現(xiàn)了教學風格有特色，教學形式豐富，課堂氣氛活躍，教學效果有效，全面提高教學水平的新課程理念。（區(qū)教師進修學校岳文榮）溥警風j我區(qū)開展2010年小

3、學骨干教師講學活動為發(fā)揮我區(qū)骨干教師的示范、輻射作用，推動優(yōu)質教育資源共享，促進屮小學教師提升教育教學能力和專業(yè)水平，洛江區(qū)小學骨干教師講學活動于4月27Fl至28FI同時在河市、馬甲、羅溪、雙陽中心小學舉行。參與講學活動的成員共10名，包括1名市級學科帶頭人和9名骨干教師，共冇一百多位教師參加本次講學活動。講學活動分兩部分，一是由骨干教師上一節(jié)示范觀摩課或開設專題講座，其屮有9名骨干教師向全區(qū)教師各展示了一節(jié)精心準備的常態(tài)課，葉建云老師作了題為《小學數(shù)學高效課堂解碼》的專題講座；二是課堂教學或專題講座后每位骨干教師對自己的課堂設計進行了介紹和教后反思，然后進行集體評課和教學交流

4、。與會老師不但對骨干教師在課堂教學中所體現(xiàn)的教學理念、教學功底、教學設計、及課堂駕馭能力給予了很高的評價，而且提出了自己的獨特見解，研討氛圍濃厚。重視對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人示范、引領作用，是我區(qū)加強教師隊伍建設的一個重要舉措，它不但給“骨干教師”捉供一個展示口我的平臺，同時為廣大一線教師專業(yè)成長提供了學習的機會，大家受益非淺。（河市中心小學陳皖南）我區(qū)舉行2010年小學“教壇新秀”課堂教學現(xiàn)場評選活動為加強對小學屮青年教師的培養(yǎng)，扎實開展課程改革實驗，4月21日至22日洛江區(qū)小學“教壇新秀”評選活動中的數(shù)學、美術、體育、信息技術、綜合實踐、科學等學科課堂教

5、學現(xiàn)場評選活動在河市屮心小學舉行，經過各個屮心小學初選出來的14名選手參加了這次評比活動。本次“教壇新秀”的評選內容包括課堂教學、教學基本功、近期教學論文、現(xiàn)場寫作、獲獎表彰加分等。課堂教學比賽活動是木次活動評選的重要環(huán)節(jié)，每位參賽者都必須提供一節(jié)現(xiàn)場教學，評委實行現(xiàn)場評定。課堂上參賽選手們精心設計教學內容，教態(tài)自然大方，教法新穎，并冇機運用現(xiàn)代教學媒體輔助教學，課件精美，充分調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍，精彩紛呈，取得了較好的效果。這次評選活動不僅為屮青年教師提供了一次鍛煉的機會，同時有利于調動廣大教師的教學積極性和教研熱情，從而有效地提高我區(qū)青年教師教學水平及科研能力。（

6、河市中心小學陳皖南）泉州市教育局到我區(qū)開展小學“送教下鄉(xiāng)”活動送教下鄉(xiāng)展風采，教研互學共捉高。4月23日，由泉州市教育局組織的小學“送教下鄉(xiāng)”活動在雙陽中心小學舉行（語文、品生專場）。木次活動，由泉州市三實小、泉州師范學院附屬小學及泉州市二實小的陳順珍、張藝和李百靈三位老師在市教科所教研員的引領下分別送教《牛和鵝》（北師大版五年級語文下冊）、《走近你，可愛的小動物》（北師大版一年級品徳與生活卜?冊）兩節(jié)課和專題講座《淺談小學習作的有效訓練》。執(zhí)教老師們在尊重教材的基礎上，努力開發(fā)教材，關注學生的發(fā)展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材的特點,開展探究性的學習活動，通過質疑解疑、拓展學習等方法

7、，使學生獲得情感的體驗，提高學習能力。老師們扎實的示范教學、精彩的課堂互動、有效的教學策略,深深地吸引了參與的學生和聽課老師。課后，三位老師分別與聽課教師進行教學反思和課改經驗交流等研討活動，聽課教師積極探討、市教科所教研員劉香芹、宋泉慧老師高屋建饑專業(yè)引領，使活動現(xiàn)場掌聲不斷，高潮迭起。本次活動受到與會教師的一致好評。（雙陽屮心小學報道組賴燕明）關注學情做好高三沖刺階段的語文復習工作4月12日，進修學校學科教研員分別在轄區(qū)內四所完屮組織統(tǒng)一評卷，語文卷在奕聰中學進行評閱，一篇作