細(xì)胞分化和癌變教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、細(xì)胞分化、癌變生科091呂婷教學(xué)目標(biāo)：（一）?知識(shí)與技能：1、了解細(xì)胞分化與生物體發(fā)育的關(guān)系2、了解細(xì)胞的全能性應(yīng)用3、了解細(xì)胞癌變的誘因及如何預(yù)防癌癥（二）?過(guò)程與方法：1、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）?情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)生命的產(chǎn)生、發(fā)展衰老和死的規(guī)律，使學(xué)生樹(shù)立唯物主義自然觀。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問(wèn)題和人類的健康問(wèn)題。激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命的美好情感。—.教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞分化的概念2、細(xì)胞分化在個(gè)

2、體發(fā)育中的意義三?教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞分化在個(gè)體發(fā)育中的意義多媒體課件。五?課時(shí)安排：1課時(shí)六?教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課［引言h通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道多細(xì)胞的生物體大多是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，例如一個(gè)人從受精卵發(fā)育成胚胎，再到嬰兒，成年、老年。由受精卵發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞的個(gè)體，離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)，什么是細(xì)胞分有同學(xué)回答出：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。裂？細(xì)胞分化與組織的形成［提問(wèn)］:受精卵的分裂方式是什么？有絲分裂細(xì)胞的后代有什么特點(diǎn)？對(duì)于人體來(lái)講如果只有細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)，能形成一

3、個(gè)復(fù)雜的人體嗎？［講述］:剛出生的嬰兒有六指、并指，這是在胚胎期就已經(jīng)形成的，你是否見(jiàn)過(guò)正常手指的成年人突然分化成六指或并指嗎？［提問(wèn)］:那還需要經(jīng)過(guò)一個(gè)什么樣的過(guò)程？［講述］:對(duì)，只經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)還不能形成復(fù)雜的人體，在這兒還需要細(xì)胞的分化，細(xì)胞分化是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程正如大家剛才看到的人是由受精卵發(fā)育成的，受精卵形成后不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似。隨著細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，后來(lái)只有一小部分細(xì)胞仍具有分裂能力，大部分細(xì)胞失去了分裂的能力。這些細(xì)胞各自具有了不同的功學(xué)生討論回答：有絲分裂

4、有絲分裂細(xì)胞與母細(xì)胞相同學(xué)生回答：細(xì)胞分化細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，比如形成了神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞、骨細(xì)胞、血細(xì)胞等不同的細(xì)胞群，而這些細(xì)胞群行使一定的功能，構(gòu)成了組織。［提問(wèn)］:那么大家認(rèn)為已經(jīng)高度分化的細(xì)胞是否具有發(fā)育成完整生物體的可能？［講述］:部分細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化后仍具有形成完整有機(jī)體的潛能或特性，這就是細(xì)胞全能性。1、高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性，植物細(xì)胞在離體的情況下，在一定營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)，激素和其他適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性2、動(dòng)物已分化的體細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核仍具有全

5、能性。歸納總結(jié)：1、細(xì)胞分化。2、細(xì)胞全能性［講述］:動(dòng)植物體的各種組織學(xué)生回答：細(xì)胞全能性癌細(xì)胞都是細(xì)胞在正常情況下分化的結(jié)果，對(duì)于人體來(lái)講，如果細(xì)胞沒(méi)有正常分化而出現(xiàn)了畸形分化，細(xì)胞將出現(xiàn)癌變而變?yōu)闊o(wú)限增殖的細(xì)胞，這就是我們所說(shuō)的癌細(xì)胞?，F(xiàn)在我們討論一下1、為什么癌癥難治？2、日常生活中什么因素會(huì)誘發(fā)癌癥？癌細(xì)胞特征：無(wú)限增殖，具有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜異常，易轉(zhuǎn)移。癌細(xì)胞的這些特征也致使癌癥成為死亡率極高的疾病。據(jù)美國(guó)國(guó)家癌癥研究所介紹，2010年大約有150萬(wàn)美國(guó)人被診斷出癌癥，其中三分之一最終被癌癥奪去了生命。近

6、年，癌癥發(fā)生率逐年提高。生活中許多因素可誘發(fā)癌癥。我們將凡能引起細(xì)胞發(fā)生癌變的因子稱為致癌因子。目前認(rèn)為致癌因子大致分為三類：物理致癌因子，化學(xué)致癌因子，病毒致癌因子。大家可以分享一下預(yù)防癌癥的小知識(shí)。4人小組討論：為什么癌癥難治？日常生活中什么因素會(huì)誘發(fā)癌癥？學(xué)生回答：無(wú)限增殖，具有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜異常，易轉(zhuǎn)移。學(xué)生回答：吸煙（焦油）、紫外線、乙肝病毒，腫瘤致癌病毒七.板書(shū)設(shè)計(jì)一、細(xì)胞分化1、概念2、特點(diǎn)3、本質(zhì)4、細(xì)胞的全能性二、細(xì)胞癌變1、癌細(xì)胞的特點(diǎn)2、致癌因子及致癌機(jī)理八?布置作業(yè)：根據(jù)自己所學(xué)有關(guān)癌癥的信

7、息，如日常生活中可能誘發(fā)癌癥的因素、癌癥的治療方法及原理、向家人及所在社區(qū)做保護(hù)環(huán)境預(yù)防癌癥的宣傳。（可以鍛煉社會(huì)工作能力）九?教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，第一，在啟發(fā)式教學(xué)過(guò)程中注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)要能夠引起學(xué)生思考，教師要根據(jù)學(xué)生的程度給予適當(dāng)?shù)奶崾尽５诙?，使用討論法時(shí)，教師要注意控制學(xué)生討論的范圍。