部編小學(xué)《道德與法治》培訓(xùn)材料

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1、部編小學(xué)《道德與法治》培訓(xùn)材料教材在發(fā)展，教師在進(jìn)步。課程改革推動教學(xué)改革，新教材要接地氣：形而下，有價值感；要接天氣：形而上，道（理驗）、宏。下面談三點：一、教學(xué)改革接天氣：回到基本問題上去，尋找基本關(guān)系（規(guī)律）問題一一關(guān)系一一規(guī)定性一一規(guī)律。磨課——關(guān)注基本問題，走在規(guī)律之中。課程改革根本任務(wù):立德樹人。美國教育家雷夫：教什么課？不教課，教人的。聽課看人。知識能力素養(yǎng)。金錢買不到的東西越多越好。教育是科學(xué)，求真；教育是事業(yè)，求善；教育是藝術(shù)，求美;每位教師首先應(yīng)是道德教師，有道德，道德方式，道德教育。亞里士多

2、德說：幸福是一一完美生活中德性的實現(xiàn)?！兜赖屡c法治》是一門智慧的課程。法律是最基本的道德，道德是最高的法律。小學(xué)法治一一規(guī)則教育。二、如何關(guān)注、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)學(xué)會求知、做事、共處、生存。增強(qiáng)自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，心向祖國。三、教學(xué)中的重點、基本問題——教與學(xué)學(xué)校，不是教校。臺灣學(xué)生：學(xué)習(xí)生活的知識，生存技能，生命意義。教學(xué)：教學(xué)生學(xué)會學(xué)，不是教與學(xué)。學(xué)習(xí)不一定在課堂，學(xué)習(xí)是天性，是自我建構(gòu)，方式多種多樣。學(xué)習(xí)障礙不可怕，鼓勵精彩觀念，發(fā)展批判性思維。教師要給予學(xué)生價值引領(lǐng)、價值澄清。課程與教材的整體思路與

3、定位南師大孫彩平一、“回到生活”之后怎么辦？傳統(tǒng)：書、知識、目標(biāo)。同一個東西，各學(xué)科講的內(nèi)容不一樣。如“水”，語文講寫法，化學(xué)講水由氫和氧兩元素組成，物理講水的凝固和蒸發(fā),地理講水從上往下流，生物學(xué)講水是生命之源，道德與法治講水滴石穿、上善若水道。教師職責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生，識記符號，理解聯(lián)系、結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)不知——知，不會——會，不能——能。二、教生活是培育實踐智慧，不是知識，是生活判斷、決策、行動能力。綜合課程不是幾個知識體系的拼盤。知一一道，情一一感，明辨，意志，決策，技能，行動。三、實踐智慧的特點：1、綜合性與整合性

4、。道德之知不是客觀之知，而是有情感、有意愿、有價值的選擇之知，是主體性之知。道德之行，不是技術(shù)性，而是價值性。如鞠躬，是九十度還是七十度。道德之心，與外在行為、表情是一致的。知、行、心統(tǒng)一。2、在現(xiàn)實活動中養(yǎng)成。對媽媽的愛：4歲小孩、成人、老者感受不同。道德與法治是以直接經(jīng)驗為主，其他學(xué)科以間接經(jīng)驗為主?；顒有缘木C合課程。3、權(quán)變性：靈活處理與變通面對具體問題作出最佳判斷，女口，S：“嫂溺不援，是財狼也；男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手，權(quán)也?！迸抨牼褪侵v道德嗎？要聯(lián)系生活，區(qū)別不同情形。教生活，開放性的，不能強(qiáng)

5、調(diào)確定的答案，不能代替學(xué)生生活，決定學(xué)生命運(yùn)。四、課程的關(guān)鍵能力明辨善惡的能力，向生活學(xué)習(xí)的能力，權(quán)變的能力，整合的能力。生活有意義，所以要珍愛生命。不是教知識，而是涵養(yǎng)智慧的品德課程，不是你告訴的。五、實踐智慧如何養(yǎng)成（1）以生活為載體，回味自己的生活，鏡觀他人生活，參與群體生活。(2)回望是意義發(fā)現(xiàn)的方式。生活是意義之海，撿拾意義之見。家人的愛在哪里？知一一道了。(3)以體驗為理解道理、深化感受橋梁。(4)以反思為達(dá)致明辨的方式。(5)以嘗試為積累技能的方式。六、課堂教學(xué)重點與難點(1)思考生活，學(xué)過生活。(

6、2)講“真”話，不是講“正確”的話。同學(xué)矛盾是怎樣解決的？要真誠的東西。(3)在活動體驗中有所覺悟與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)言中的“意外”，課堂生成。關(guān)注與指導(dǎo)，課本范例,建議性暗示，教孩子自己的生活。七、教學(xué)中注意的事項課堂一一驛站，去向何方？同一個主題不同冊的邏輯上升。辨析一一討論一一兒歌、童謠一一活動一一故事。學(xué)習(xí)方式：生活領(lǐng)悟，批判反思，榜樣學(xué)習(xí)。