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《新版蘇教版一年級語文下冊識字8钅鐵釘銅鈴教學設計教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、在游戲中識字一教《識字8》我的教材解讀（原創(chuàng)）:和舊教材相比，新教材增加了單獨的偏旁歸類識字,站在成人的角度看,識字8這樣的金旁字的歸類識字,有了滲透二年級部首查字典的意識。借助工具書，借助部首查字法，我們可以一組一組字來認識，一個偏旁下的那些生字,就像一個大家族里的若干分支若干人,識字和生活聯(lián)系起來，似乎就變得有意思多了。課程標準對于第一學段的識字寫字教學是擺在非常重要的位置上的，強調(diào)識字寫字是第一學段的主要任務。我們也不缺乏對識字寫字重要性的認識，落實起來也不遺余力。我想提醒大家關(guān)注的是識字寫字的過程，這個
2、過程中學生是不是對學習漢字產(chǎn)生了興趣，是不是愿意主動學習漢字，是不是開始有自己的識字小妙招了？學習過程中的態(tài)度、情感還有價值觀，同樣值得我們關(guān)注。當識字是一件自己主觀上特別愿意做的事情,識字的過程一定是美妙的。識字8的偏旁歸類識字,是冷冰冰的金屬，這些曾經(jīng)埋藏于地下的礦藏，即使在現(xiàn)實生活中有了廣泛的應用,對學生來說，依然是冷冰冰的，這是金屬本身的屬性，也是和學生的距離。我們要做的是在識字學詞的過程中,讓學生感受到漢字的溫度,感受到學習漢字的魅力。這份魅力我想用學生熟悉的游戲形式來打造。教材上給岀了有童話意境的插
3、圖，大象老師帶著幾個小伙伴在做拼字識字的游戲。另外給出了一首兒歌，一幅小寧寧釘釘子掛銅鈴,又嚇著了小狗的圖畫,有生活趣味，自然、和諧。當識字和我彳門的生活相聯(lián)系，孩子們就可以對這些生字寶寶產(chǎn)生濃厚的興趣了,會想著和他們交朋友，想著主動認識他們，了解他們。這也是我想著要用游戲串起這樣的識字教學,在游戲中識字，在直觀的情境中識字,讓孩子們自己充分地動手動腦動口，去感受漢字的魅力。一個偏旁（金旁），一組生字：鐵、釘、銅、鈴,做成學具也不復雜，打印機可以幫助我們很快完成這樣的事情，那就和老師一起玩拼字識字游戲。兩個詞語
4、,鐵釘、銅鈴，現(xiàn)在的孩子接觸真不多，大人擔心傷著孩子z加上現(xiàn)在的裝修基本不用釘子z看起來距離我們生活很近的事物z實際上離我們卻有一段距離,如兒歌中寧寧那樣去釘釘子，班里能有幾個孩子有機會實踐一下呢？感慨一下，回到識字讀詞，想來編者是要遵循〃字不離詞，詞不離句〃的意圖，我們的教學也一樣，不僅僅是能讀準這兩個詞,還要能和實物聯(lián)系起來,一年級的孩子理解詞語，能和事物相聯(lián)系，是一種讀懂。和游戲相關(guān)，那就給小狗狗做一回小老師或者代理家長，在這樣的實物旁邊貼上詞卡，領(lǐng)著小狗狗認一認，讀一讀，告訴它這兩個東西都是金屬的,所以
5、是〃金旁〃。—首兒歌，兒歌的節(jié)奏感一向是這個年齡的孩子所喜歡的。一個半學期下來，孩子的拼音能力是沒問題的，自己借助拼音，讀準兒歌,讀出節(jié)奏，畫面也漸漸能在孩子頭腦中再現(xiàn)。我們要做的是舍得花時間讓孩子自己去讀,設計成闖關(guān)游戲,雖然老套，卻也能讓孩子樂在其中。有一次涉及到幾個生字的識字，形聲字的規(guī)律，和之前學過的生字進行比較，相信孩子彳門可以找到自己識字的小秘訣，也能找到自己主動識字的自信。一年級的寫字,每個字都需要一筆一畫教,來不得半點馬虎,老師認真，學生自然認真,示范是不可少的,觀察（讀帖）是不可少的。新教材最
6、方便老師的一點是對于寫字的秘訣有了統(tǒng)一的規(guī)范的說法”不需要我們絞盡腦汁去想,就是要落實到位。識字8,學了4個金旁的字，對于金旁這個大家族來說，還有許多字等著我們主動去學習，翻出字典中金旁的字，用新華字典來給孩子一點識字的刺激，也許不為過。金屬是冷冰冰的,可漢字是有溫度的,學習的熱情會焙熱連"旁家族的字。我的教學設計（原創(chuàng)）:標：1?認識12個生字和1個多音字，能讀準字音，認清字形,了解字詞的意思。2?能正確、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。3?掌握新偏旁氣”,學習按筆順正確書寫田字格里的8個生字。
7、教學時間：兩課時教學過程:第一課時一.游戲拼字,趣味識字。1?這節(jié)課咱們換一個老師來上課,新老師是誰呢？（手偶或者ppt出示）對，就是大象老師。大象老師自我介紹：嗨，大家好！我是大象老師，這節(jié)課我和大家一起學習，我們一起做游戲,耶！看看我給你們帶來的新朋友——卡（出示卡片）有小朋友認識這個新朋友嗎？〃金〃字下對，它叫金旁，看這是它原本的模樣（出示〃金〃字）。邊是土,藏在地下的金屬礦物就是〃土〃字周圍的點,上邊倒扣的三角表示覆蓋。本義指金屬。金要做偏旁，它會變形,就變成了性〃，讀作”金旁”。（領(lǐng)讀兩遍）跟老師一起
8、來寫’連〃：橫畫仰起，上緊下松,豎略偏左。2?好了，認識了新偏旁’連〃，咱們要開始玩游戲了。從抽屜里拿出老師為你們準備的學具，自己拼拼看，看看’連〃和誰在一起玩了,拼成了什么字。學生做拼字游戲,老師有針對性地去輔導一兩個學習力比較弱的學生。3?展示拼字成果,認識生字：鐵、釘、銅、鈴指4個學生到講臺前拼字，并且?guī)е蠹艺J識自己拼出來的字,強調(diào)部件的位置,也讓學生說出自己知道的這個字的意思
