八年級生物下冊7.2.3生物圈教案新版冀教版

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1、第三節(jié)生物圈一、教學(xué)目標(biāo)知識技能1.描述生物圈的范圍。2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。過程方法嘗試收集和分析資料。情感價(jià)值認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護(hù)這個(gè)家。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.生物圈為生物生存提供基本條件。教學(xué)難點(diǎn)：1.生物圈為生物生存提供基本條件。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入播放歌曲《大中國》，教師和學(xué)生齊唱。讓學(xué)生體會(huì)到家的溫馨和重要性。2.歌中唱到我們都有一個(gè)家，名字叫“中國”，同時(shí)我們?nèi)澜缛嗣襁€生活在一個(gè)比中國還大的家，教師引導(dǎo)學(xué)生

2、回答這個(gè)家的名字。讓學(xué)生對生物圈有個(gè)初步的理性認(rèn)識。（二）學(xué)習(xí)新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)生物在地球上的生存范圍生物圈的概念生物圈為生物的生存提供的基本條件：人類活動(dòng)對生物圈的影響討論：生物圈的范圍到底有多大？總結(jié)：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的上部。引導(dǎo)學(xué)生尋找地球上的人口已經(jīng)超過了60億，人口過多給地球帶來了很多的負(fù)面影響，于是，科學(xué)家想了一個(gè)辦法：把地球上的人移居到月球上，大家覺得可行嗎？地球有適于人類和其他生物居住的哪些條件呢？布置學(xué)生自學(xué)實(shí)際用內(nèi)容課件展示板書內(nèi)容觀看課件并討論。通過

3、圖和相關(guān)的文字資料，分析生物能在地表以下多深的范圍內(nèi)生存、判斷生物在空中生存的最大高度、探究海洋中生物是怎樣分布的。結(jié)合課本給出答案學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行討論，回答。結(jié)論：月球不具備生物生存的條件。通過分析“探究竟”4設(shè)置的6幅圖，讓學(xué)生總結(jié)出生物圈為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。找出對生物圈危害最大、具有世界性的臭氧層破壞和溫室效應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容。學(xué)生回想記憶（三）課堂小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)概念：陸地：生物圈范圍大氣：海洋：為生物提供的生存條件：六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的《

4、同步練習(xí)》2.預(yù)習(xí)第3章第1節(jié)《控制人口的過度增長》七、教學(xué)反思本設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分收到了意想不到的效果。雖然只是一首簡單、普通的歌曲卻一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來了，使他們愉快輕松地進(jìn)入本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，采用角色扮演，分組討論的學(xué)習(xí)方式也是本課的較成功之處。