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《充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 優(yōu)化數(shù)學課堂教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢優(yōu)化數(shù)學課堂教學——《認識幾分之一》的教學設計及反思一、設計說明：小學中認識幾分之一分兩個階段，第一階段是認識單個整體的幾分之一，比如一個蘋果，一塊蛋糕的二分之一；第二階段是多個具體的實物組成一個整體，認識這個整體的幾分之一，比如班級人數(shù)的二分之一。本節(jié)課是第一階段的教學，在設計中我力求突出以下幾個方面：1、提供大量的感知材料，讓學生經(jīng)歷抽象概念的過程。2、提升學生操作的思維含量。首先，讓學生在操作過程中明白平均分的必要性；其次，不同的操作提供了同一分數(shù)的不同表象，幫學生感知分數(shù)的本質(zhì)屬性；最后，反扣分數(shù)的意義，用圖形
2、紙操作不同的分數(shù)，提高學生的抽象思維水平。3、與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系，豐富學生對概念內(nèi)涵的認識。教師在引導性舉例后，先以小組形式進行舉例，再聚集全班學生發(fā)展的眼光和豐富的資源，將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活建立聯(lián)系，使學生對幾分之一的豐富內(nèi)涵有充分的認識和體驗。二、教學設計：教學內(nèi)容：認識幾分之一，人教版課標教材三(上)第91、92頁例1、例2。教學目標：1、結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示；能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)；能讀寫簡單的分數(shù)。2、在經(jīng)歷學習過程中培養(yǎng)學生的合作
3、意識、數(shù)學思考和語言表達能力。3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重點：認識幾分之一。教學準備：長、正方形、圓形等紙片、一份學習材料、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課課件出示野餐活動場面：美羊羊和喜羊羊一起去野餐，他們倆帶來了四個蘋果、兩瓶水、一個月餅，該怎么分呢？教師結(jié)合學生的交流，揭示課題：認識分數(shù)二、探索交流，形成概念1、認識二分之一（1）課件演示分月餅的過程，指出：把一塊月餅平均分成兩份，每份就是這塊月餅的二分之一。（2）二分之一怎么寫？示范寫法。（3）表示什么？學生結(jié)合月餅圖說的含義。（4）
4、課件示范并提出操作要求：拿一張長方形紙,先折一折,再涂一涂，表示出它的二分之一。（5）學生動手操作。（6）指名上臺演示：你是怎么表示這張長方形紙的二分之一的？（7）將不同折法的作品展示在黑板上。討論：為什么涂色部分都是這張長方形紙的二分之一？（8）小結(jié)：不管是一塊月餅，還是一張長方形紙，只要平均分成了兩份，其中的一份就是它的二分之一。2、認識其它的幾分之一。（1）談話：除了剛才我們認識的，你還想認識幾分之一？想不想也像剛才一樣用一個圖形表示出你想認識的幾分之一？（2）學生聽清要求后，動手操作。（3）全班交流，匯報。三、鞏固練習，深入理解
5、1、寫一寫，在每一個圖形中，涂色部分是整體的幾分之一。()()()()2、判斷下面各圖中表示涂色部分的分數(shù)是否正確。（用√或×表示）()()()3、想一想，每個圖中的涂色部分是整體的幾分之一？()()學生在學習材料上獨立完成后，用課件演示結(jié)論。其中第1、2題為靜態(tài)演示，第3題為動態(tài)演示，如旋轉(zhuǎn)、平移。四、總結(jié)談話，加深認識。談話：今天我們認識了這么多的分數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎？完善課題，板書：幾分之一。五、聯(lián)系生活，拓展延伸。1、找一找身邊的幾分之一。2、下面的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？（課件出示）法國國旗五角星巧克力3、視頻
6、廣告“分蛋糕”。這則廣告中的畫面讓你們想到了幾分之一？六、板書設計。認識分數(shù)——幾分之一把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份是這個月餅的二分之一。像、、、……這樣的數(shù)都是分數(shù)。三、教學反思：作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的多媒體技術給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學手段。在教學課堂教學中引入多媒體，可使學生手、眼、耳并用，喚起他們的“情緒”，激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。下面結(jié)合本節(jié)課的教學設計談談在利用多媒體輔助教學中的幾點體會。1、創(chuàng)設合理情境，加強了課堂的趣味性和直觀性。將
7、多媒體信息技術融入課堂教學，利用多媒體信息技術圖文并茂，能動會變，形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，可激起學生的各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習欲望。同時，形象直觀能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能突出要點，有助于概念的理解，如本課的導入，我以喜羊羊和美羊羊野餐分東西這個小故事入手，配以課件演示，從而使學生在濃厚的興趣下投入到思考和探索“一個月餅怎么分，用怎樣的數(shù)來表示”的問題中來，有效地提高了學習效率，活躍了課堂氣氛。2、化靜為動，激發(fā)了學生的思維活動。通過生動有趣的畫面，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，直觀生動展示圖形的變化過程，不僅加
8、深了學生對知識的理解，并在知識逐步的形成過程中調(diào)動了學生思維的積極性和主動性，有助于學生智力的提高和發(fā)展。如在認識二分之一時，我利用月餅的分、合、移、比等多種形式的動畫，再結(jié)合必要的解說，使學生身臨其境，同
