25、律師林肯

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1、25、律師林肯【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、在閱讀中自主識字，理解詞語。3、感受林肯是一個富有智慧和正義感的律師?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、讀懂林肯辯護(hù)詞中根據(jù)事實(shí)判斷、推理、分析的一段話，理解每一句話都是有根據(jù)的。2、復(fù)述林肯精彩的辯護(hù)詞【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，包括課后注釋。教師：多媒體課件、月亮等教具、小黑板?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課1、問答引入出示：林肯照片師：美國歷史上的第16任總統(tǒng)林肯早年當(dāng)過律師，曾經(jīng)為一個名為阿姆斯特朗的年輕人進(jìn)行過一次出色而成功的辯護(hù)。2、過渡：由此，林肯懷疑這是一樁冤案

2、，但是作為一名律師，林肯不能僅僅因?yàn)榘⒛匪固乩适亲约号笥训膬鹤樱覟槿酥液窭蠈?shí)就斷定他是蒙冤受屈的。二、深入研讀，體會林肯辯詞的智慧之處1、那么事先林肯是依據(jù)什么斷定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的呢？請你快速讀讀課文，找出相應(yīng)的句子來回答這個問題。出示：第四節(jié)（1）追問：對，這就是課文第四節(jié)告訴我們的答案。那么這里的斷定是什么意思？斷定（十分肯定地下結(jié)論。）（2）這里的“斷定”能不能換上“判斷”這個詞呢？（3）我們再來讀讀這句句子，從這句句子中你感受到林肯是一個怎樣的律師？（齊讀句子）板書：正義（4）林肯斷定阿姆斯特朗蒙冤受屈，那阿姆斯特朗蒙的是什么冤？

3、受的又是什么屈呢？請你把你的思考結(jié)果寫在課文中的這個詞語旁。2、林肯要為阿姆斯特朗辨清冤案，就必須從證人福爾遜板書：（證人）福爾遜身上打開缺口。通過預(yù)習(xí)，我們知道在法庭辯護(hù)中，林肯一共向福爾遜質(zhì)問了三次。這里的“質(zhì)問”是什么意思？（用責(zé)備的口氣問）（1）出示：第一個問題誰能用責(zé)備的口氣來讀讀林肯問的第一個問題？（指名讀）①對于這個問題福爾遜是怎么回答的？（指名讀）出示：第一個回答A誰來讀讀這句話？（指名讀：讀出理直氣壯的語氣）此時證人的語氣是——（理直氣壯）B你讀出了福爾遜回答時那理直氣壯的語氣。②那么福爾遜發(fā)誓的內(nèi)容是什么？聯(lián)系上文內(nèi)容來說說。（

4、2）面對證人信誓旦旦的回答，林肯又質(zhì)問了他第二個問題。（指名讀）出示：第二個問題此時，證人的回答是十分肯定的，他說——（引讀：第二個回答）出示：第二個回答（3）聽了福爾遜的前兩個證詞，林肯并沒有說什么，而是繼續(xù)追問了第三個問題。（指名讀）出示：第三個問題對于林肯的第三次質(zhì)問，證人福爾遜又是用什么口氣來回答的？（指名答）請你以這樣的口氣來讀一讀。出示：第三個回答（4）林肯的這三個問題能否成功地從證人身上打開缺口呢？現(xiàn)在你們就是證人福爾遜，老師就是林肯，我們一起再來讀讀這三次問答。（師生合作讀）3、福爾遜的回答一次比一次肯定，而且說得毫不含糊，那林肯為

5、什么要問這樣三個問題呢？板書：揭穿師：你明白了林肯的用意。是呀，他這么做就是為了告訴法庭上所有的人——“證人福爾遜是個徹頭徹尾的騙子！”（引讀出示：句子）（1）追問：徹頭徹尾是什么意思？（從頭到尾，全部的意思）（2）那么聯(lián)系上下文，徹頭徹尾的騙子的含義是什么呢？（3）誰再來讀讀林肯的這句話？（指名讀，齊讀）4、師：林肯的這句話讓法庭上所有的人都愣住了，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的反應(yīng)呢？追問：為什么他們不相信？5、福爾遜證詞中的事實(shí)根據(jù)分別是什么？6、正當(dāng)法庭上所有的人懷疑林肯對福爾遜的判斷時，林肯的一段精彩的辯護(hù)詞使大家恍然大悟。讀讀課文第15小節(jié)中林肯

6、的這段辯護(hù)詞，其中哪一句話直接地、成功地揭示了福爾遜的三次回答次次沒有事實(shí)根據(jù)，句句是謊言。請你用直線劃出。出示：第15節(jié)，辯護(hù)詞變色（1）追問：短短的一句話林肯就以擺事實(shí)來揭穿了福爾遜的謊言，那么他要揭穿福爾遜的什么謊言？（10月18日有月亮的謊言）（2）追問：接下來，你來當(dāng)一回律師，請結(jié)合林肯這句話中所擺出的事實(shí)來揭穿福爾遜的三次謊言。7、既然林肯只用了一句話就能成功揭穿福爾遜的謊言，那他為什么還要“退一步說”呢？退一步說在文中是什么意思呢？媒體變紅：退一步師：讓我們一起來讀讀這段辯護(hù)詞中林肯所要表達(dá)的這第二層意思。（齊讀）8、實(shí)物演示，配合講

7、解師：在這段辯護(hù)詞中林肯提到的“物品”有——月亮、大樹、草垛，“人物”有——福爾遜和阿姆斯特朗。（邊說邊出示）誰能根據(jù)辯護(hù)詞中的內(nèi)容把它們各自所在的位置擺放正確。（指名同學(xué)一邊擺放教具位置，一邊講解）參考教師的方位圖示。9、看動畫演示，師配合講解10、那么林肯辯護(hù)詞中的這第二層意思是要告訴我們什么呢？其實(shí)林肯是要告訴大家——11、林肯的這段辯護(hù)詞一是揭露了福爾遜是個徹頭徹尾的騙子，二是告訴大家識破騙子辦法，說得簡明扼要，含意深刻，直擊要害。讓我們再來一起讀讀這段辯護(hù)詞，體會其中的精彩之處。（指導(dǎo)朗讀）12、出示書后填空（自己填書后填空，指名交流。）

8、13、林肯一番精彩而有力的辯護(hù)詞揭露了證人是個徹頭徹尾騙子，使人信服，讀讀課文第16節(jié)，劃出能夠體現(xiàn)法庭上的人信服林肯這段