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《654《牧場之國》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、四年下冊《牧場之國》教學設計教學目標：1.認識本課8個生字，理解課文中的生字和新詞。2.理解課文內容，感受異國的田園風光。3.?正確、流利、有感情地朗讀課文。4.?初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。教學重點：1.通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內容，感受異國田園風光。2.有感情地朗讀課文。教學難點：1.初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。課時安排：1課時教學過程：一、語言導入，激發(fā)興趣。（一）?師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。有的風景如畫讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。
2、孩子們，這節(jié)課我們就將去了解一個可愛的國度，請齊讀課題——《牧場之國》（二）?師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么？(學生聯系生活經驗，發(fā)揮想象，簡單描述牧場之國在自己腦海中形成的畫面)（三）師：你們的想象是多么美妙，讓我們帶著對牧場之國的向往，走進課文吧！二、快速閱讀，整體感知。（一）?檢查學生讀書情況，指名讀課文的各個自然段，相機指導生字的讀音。同時，請孩子們想想牧場之國給你留下了怎樣的印象。（二）?師：你能夠說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎？（根據學生的發(fā)言提取關鍵詞語，相機板書。板書大致圍繞遼闊美麗、悠遠寧靜、馬牛成群等詞語）（三）?你
3、知課文中所指的牧場之國是哪個國家嗎？從哪兒知道的？（板書：這就是真正的荷蘭。）三、自讀自悟，交流討論。師：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？請把課文中你認為特別美的或者讓印象特別深的句子勾畫出來，運用已經掌握的讀書方法，多讀幾遍，細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。開始默讀、勾畫、體會吧?。ㄒ唬?學生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學生的學習情況，并適時適當地進行個別的學習指導。（二）引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時沒發(fā)言的同學請認真傾聽，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點和更加
4、獨特的感受。語段一：牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。師：你喜歡牛犢還是老牛？你會把它們比作什么呢？二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。師：如果，你此時就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現出牧場上的寧靜
5、之美吧！（三）小結。師：通過學習，我們可以發(fā)現作者用生動優(yōu)美的語言告訴了我們——這就是真正的荷蘭。我們潛心讀課文，也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。四、觀看畫面，領略牧場風光。（一）師：就讓我們跟隨畫面去領略那迷人的牧場風光吧?。ǘ?同聲贊美牧場之國。師：此刻，你想用自己的話來贊美荷蘭嗎？（三）對話作者，體會寫法。師：作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在課文中卻只匯成一句話，你發(fā)現了嗎？（生：這就是真正的荷蘭。）這句話在課文中出現了幾次？你能夠理解“真正”的含義嗎？五、拓展延伸，領悟中心。（一）引導學生介紹荷蘭的其它特點。
6、師：除了牧場之外，你還了解荷蘭其它的特點嗎？（學生交流展示關于荷蘭的資料）師：教室只是小課堂，生活才是大課堂。通過搜集資料加深對課文的認識和理解，幫助我們更加全面了解這美麗的牧場之國。(二)同聲贊美荷蘭。師：是??！高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。（引讀，學生齊讀“這就是真正的荷蘭?！保?/p>
