《電腦美術》說課稿

《《電腦美術》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、人教版小學美術三年級上冊第18課《電腦美術——畫花布》說課稿說課人：廣西柳州市潭中路小學韋徽各位專家評委、同行們，大家好。我來自壯鄉(xiāng)廣西柳州，今天我的說課的內(nèi)容是人教版，《美術》三年級上冊第18課《電腦美術——畫花布》。（燈片出現(xiàn)教材封面，執(zhí)教者信息）PPT：一、教材分析：請看教材分析：（燈片出示教材圖片）本課選自九年義務教育小學人教版美術三年級上冊第18課《電腦美術》,屬于設計與運用、造型與表現(xiàn)領域范疇。這節(jié)課讓學生通過運用windows畫圖等程序掌握二方連續(xù)紋樣知識和電腦繪制技能的基礎上,進一步學習運用電

2、腦畫圖程序掌握四方連續(xù)紋樣知識和繪制技能。每學期只有一課電腦美術，本課處在小學階段的第5次課，是在認識了電腦繪圖軟件，學習了復制和粘貼的基礎上編排的。本課是通過認識和研究四方連續(xù)紋樣，幫助學生認識在生活中，四方連續(xù)紋樣和圖案的關系，為后面圖案設計和創(chuàng)新繪畫做鋪墊。根據(jù)對《美術》課程標準的研讀和對教材的分析，我制定了以下教學目標：PPT：出示所有的教學目標二、教學目標知識與技能：81.聯(lián)系生活實際初步感知四方連續(xù)紋樣排列有規(guī)律這一特點。2.能用白板軟件上的單一紋樣按照一定的規(guī)律進行重復組合，完成四方連續(xù)紋樣的設

3、計。過程與方法：1.指導學生運用白板軟件中學科資源的內(nèi)容進行創(chuàng)作。2.運用電子白板中的拖動、克隆、翻轉、對齊、旋轉、組合、等功能來制作“花布”。3.通過探究性學習促進學生能夠發(fā)現(xiàn)和運用四方連續(xù)紋樣的規(guī)律。情感、態(tài)度和價值觀：感受四方連續(xù)紋樣的節(jié)奏美，體驗使用電子白板進行創(chuàng)作的樂趣。三、學情分析學生對白板的復制、粘貼、翻轉、拖拉等基本操作已熟練，掌握了二方連續(xù)的基礎知識和在生活中發(fā)現(xiàn)了四方連續(xù)紋樣，具有初步美術鑒賞能力。但是，對于本課的學習會存在以下問題：1.學生對概念的理解能力相對較弱，本課需要學習的美術概念

4、，四方連續(xù)紋樣、單獨紋樣等較為抽象，學生理解會有一定的難度，會感到枯燥，興趣不高。2.修訂后的教科書引進了很多新的繪圖軟件，它們是學生學習電腦美術這門課程非常實用的工具，教師要教會學生認識、掌握并運用這些工具，進行創(chuàng)新繪畫和設計，本課要求學生會用電腦設計一塊花布，是對畫圖工具使用的嘗試，也存在難度。3.探究和自主學習是本課的常用方法，如何讓學生在有限的時間里8解決問題，培養(yǎng)能力？我認為自主探究學習活動的設計很重要。而自主學習后的交流匯報又是關鍵，學生往往“講不清楚”，怎么克服這個傳統(tǒng)教學存在的問題，也是我設計

5、的關鍵。針對這些傳統(tǒng)課堂教學手段下存在的不足，本課教學，我的設計從以下兩個方面考慮，力求有所創(chuàng)新，突破重難點：1.站在本課終極目標的高度，結合學生實際，整合教材，提高效率。“完成四方連續(xù)紋樣的設計”是本課的最終目標，而學生對這個知識點并非一張白紙，他們在二年級就學過二方連續(xù)紋樣，理解了二方連續(xù)紋樣的概念，初步了解了二方連續(xù)紋樣的排列特點。同時學生認識的繪圖工具各種各樣，均為學生創(chuàng)新設計“四方連續(xù)紋樣”做了大量鋪墊。但隨著科技發(fā)展，白板進入課堂，他們對白板的認識更深、白板工具的使用比其他繪圖軟件的使用更靈活，為

6、了有效的利用學生這一寶貴的原有學習基礎，我做出大膽的取舍，將教材資源進行重組整合——將本課的學習與我們?nèi)粘Ｊ褂玫陌装逑嘟Y合，改變完成作業(yè)所使用的繪圖工具，以易帶難，從怎樣用白板來設計一幅四方連續(xù)紋樣的角度，切入本課的學習。我布置學生課前閱讀教材Ｐ？頁資料，也可收集生活中類似主題的圖片，并完成以下3個思考題：（１）用相機或手機收集生活中美麗的圖片，簡要介紹你收集到的圖片有什么特點。（２）閱讀《美術》教材，用自己的話說說什么是四方連續(xù)紋樣？什么是單獨紋樣？（3）8熟悉白板學科資源中的圖片資源，說說怎么做才能把它做

7、成像你收集到的圖案一樣。在這樣的預習基礎上展開課堂教學。２．我要凸顯新媒體在教學中的運用。課堂上，我將充分發(fā)揮交互式電子白板的各種功能為教學服務，在三個層面有效運用，解決幾個難點：１．發(fā)揮白板“興奮劑“的作用——激趣。最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的積極性。２．發(fā)揮白板“助學器“的作用——降低學習的難度。白板有著豐富的資源庫和拖拉、復制、克隆、鏡像等多種強大功能，可以幫助學生運用多種方法理解和認識概念。自主探究和完成設計。3.發(fā)揮白板“高級展示臺”的作用——優(yōu)化交流形式。人機互動的展示效果可以有效

8、幫助學生呈現(xiàn)思維，使自主探究學習后的交流更為有效，便于引導掌握制作設計方法，感受電腦美術學習的方法。下面我將結合部分具體的教學環(huán)節(jié)給大家詳細介紹白板的使用。五、教學設計（PPT：流程圖）*發(fā)揮白板“興奮劑“的作用——激趣。第一環(huán)節(jié)：激趣導入，自主探究，初識概念，初嘗設計。①抓住學生心理特點，有效激趣。一開課，我拋出了課前預習，拓展學習的第一個問題，引導學生自我欣賞預習收獲——收集到的圖案。“學起于思