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《初一英語上教案（全冊(cè)）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、珠嘉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校教案教師：尹利紅201460Unit1Myname’sGina一、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求話題Makingnewfriends課題內(nèi)容本單元以自我介紹為題材，涉及問候、問答電話號(hào)碼等小話題。教學(xué)內(nèi)容語音知識(shí)語法be動(dòng)詞am,is的用法及其縮寫形式；物主代詞my,your,his和her句式What引導(dǎo)的疑問句:What`syour/his/her…?詞匯personalnames,數(shù)字0-9，phonenumber,firstname,lastname,hello,etc語音技能聽說能聽懂簡(jiǎn)單的自我介紹和
2、聽清電話號(hào)碼。能用be動(dòng)詞作自我介紹，能用What`syour…?詢問他人名字和電話號(hào)碼。讀寫基本看懂簡(jiǎn)單的自我介紹的短文；能寫0-9的數(shù)字、電話號(hào)碼及某些姓名。學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略培養(yǎng)利用圖片聯(lián)想詞匯的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)互幫的意識(shí)。社會(huì)意識(shí)和情感態(tài)度掌握西方國(guó)家在姓名表述上的差異，學(xué)會(huì)說話時(shí)尊重對(duì)方的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本單元重點(diǎn)話題是自我介紹，也包括詢問他人姓名和介紹他人及詢問他人的電話號(hào)碼。通過自我介紹來呈現(xiàn)be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的兩種形式am和is,通過詢問他人名字和電話號(hào)碼來呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句
3、式Whatis…?和重點(diǎn)語法項(xiàng)目---形容詞性的物主代詞：my,your,her,和his。三、教學(xué)過程建議本單元從其內(nèi)容而言，也類似一個(gè)過渡單元。自我介紹可能已不再有新鮮感，可以通過給學(xué)生取英語名字來激發(fā)興趣，把課本上的名字都反映出來，以減小詞匯中姓名教學(xué)的難度，同時(shí)也允許學(xué)生給自己取他們自己喜歡的英文名字。盡量多采用小組和班級(jí)活動(dòng)的方式表現(xiàn)詞匯和句式。如姓名、數(shù)字游戲、制作名片、名人檔案等，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生發(fā)揮示范作用，讓所有的學(xué)生都參與。在教授物主代詞your,his和her時(shí)，可以通過距離和性別來反映，讓學(xué)生
4、在觀察中領(lǐng)悟。PeriodOne課型：Watching,ListeningandWriting方法：Interactiveapproach主要內(nèi)容：Keyvocabulary：my,name,clock,nice,meetKeystructures：What’syourname?Nicetomeettoyou!60目標(biāo)：Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.Toreviewsomeoftheoldwordssuchasbo
5、ok,fish,fall,clock,etc.教學(xué)步驟：Step1Warming-up操作：·教師以問候形式開始第一節(jié)課，教師可以說:Nicetomeetyou,everybody!如果學(xué)生不能正確反應(yīng)，幫他們作答?！そ處熃又饕粋€(gè)自我介紹，說：Mynameis…,I’m…yearsold.引導(dǎo)出目標(biāo)語言并寫在黑板上。?教師與單個(gè)學(xué)生對(duì)話，說：Mynameis….?What’syourname,canyoutellus?必要時(shí)幫助學(xué)生回答：Mynameis….Step2Competetosaythewords(1a)
6、目的：本活動(dòng)是為了讓學(xué)生培養(yǎng)圖片聯(lián)想單詞的能力，并通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。操作：?教師拿起一個(gè)鐘，問道：What’sthis？在學(xué)生回答正確后，把clock這個(gè)單詞寫在黑板上。·用圖片或?qū)嵨?，?qǐng)學(xué)生們認(rèn)讀單詞book,door,fish,ball,window,ruler,etc.·讓學(xué)生看課本圖片寫下盡可能多的英語單詞?！z查結(jié)果，看哪個(gè)學(xué)生寫下最多的正確單詞。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫下他的單詞，讓其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。Step3Listenandnumbertheconversations(1b)目的：訓(xùn)練學(xué)生從聽力
7、材料中獲取有關(guān)人物介紹的信息操作：?讓學(xué)生們誦讀課文圖片中的對(duì)話，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在班上誦讀?！げシ配浺簦寣W(xué)生們給對(duì)話標(biāo)上序號(hào)?！ぴ俅尾シ怕犃Γ瑢W(xué)生們跟讀。·教師通過設(shè)問What’syourname?和IsyournameMary？來呈現(xiàn)兩種疑問句的升降調(diào)。教師可以設(shè)置下面的對(duì)話，練習(xí)升降調(diào)。如：A：IsyournameJim?↗B：No.↘A：IsyournameTom?↗B：No.↘A：What’syourname，then？↘B：Myname’sAlan.↘Step4Practice(1c)目的：讓學(xué)生模仿真實(shí)情景
8、進(jìn)行交際，即打招呼和詢問他人名字。操作：·學(xué)生兩人一組，操練1b中的對(duì)話?！そ處熍c一個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，呈現(xiàn)下面的內(nèi)容：T：Hello,I’mTom,what’syourname?S：Hi,Tom!I’mMary.Nicetomeetyou!T：Nicetomeetyou!·學(xué)生進(jìn)行二人小組操作，然后請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生到前面展示。PeriodTw
