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《王少平 《翠鳥》ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、翠鳥北師大版小學三年級語文上冊第六單元五處子校王少平翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦游過。每當看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用嘴捕取。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深為60厘米左右。翠鳥的翠羽由于折光緣故，閃閃發(fā)光。中國的翠鳥有3種：斑頭翠鳥、藍耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。翠鳥翠鳥1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習性及捉魚的本領，體驗翠鳥靜立、飛翔的美感，懂得愛鳥、護鳥。3．學習作者觀察的順序和抓特點進行觀察的方法。學習目標范讀課文學
2、習生字翠稈腹赤襯衫透泛泡飼(cuì)（翠鳥）(fù)（腹部）(chèn)（襯衣）(tòu)（透亮）(pào)（泡泡）(gǎn)（葦稈）(chì)（赤褐色）(shān)（襯衫）(fàn)（泛著）(sì)（飼養(yǎng)）銳壁陡繡峭褐翁（ruì）（銳利）(dǒu)（陡峭）(qiào)（峭壁）（漁翁）（wēng）(bì)（石壁）(xiù)（繡花）(hè)（褐色）翠鳥葦稈腹部襯衫透亮又尖又長清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭我會認：鮮艷：疾飛：等待：銳利：飼養(yǎng)：注視：逃脫：蕩漾：色彩很鮮美、很明亮。“疾”是“快”的意思，即很快地飛?！按笔鞘睾?，即等著。“銳”是尖利，尖銳，鋒利
3、。這里是說眼睛很尖，一眼就看到。喂養(yǎng)。集中精力地看。逃跑，順利逃掉。（水波）一起一伏地動。理解詞意：整體感知1、用你喜歡的方式讀課文，課文的題目就叫“翠鳥”，想想課文講了翠鳥的哪些特點？課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。外形特點1、課文是從哪幾個方面描寫了翠鳥的外形呢？作者又是怎樣把翠鳥的顏色寫具體的？頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。 背上：淺綠色的外衣。 腹部：赤褐色的襯衫。外形特點2、聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。（形容顏色又鮮明又美麗。）3、思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情。）外
4、形特點4、“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。眼：透亮靈活。嘴：又尖又長?！按澍B鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了?！被顒犹攸c第一句：動作敏捷這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。“一動不動”“注視”“等待”這些詞語表現(xiàn)了翠鳥捉魚時另一個特點是等待小魚時非常專注。活動特點第二句：專心機警“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚?！?/p>
5、捉魚過程這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。課文先說小魚非常“機靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？“盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！贝澍B（）葦稈，（）過去，（）那條小魚，（）水面往遠處（）。這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，甚至連機靈的小魚都沒有反應過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚過程（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（2）
6、翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚？（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（4）翠鳥為什么能貼著水面疾飛？總結：說說翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）（那是因為它“小巧玲瓏”。）翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點整體發(fā)揮作用的結果。1、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產生什么想法呢？2、但這種想法可能嗎？3、于是，我們只能……4、假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？保護翠鳥“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強調
7、“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。從“遠遠地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。不可能。①一眨眼，翠鳥又輕輕地停在葦稈上了。②一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。①翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面飛。②翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。①翠鳥蹬開葦稈，很快的飛過去。②翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。①它一動不動地看著泛著微波的水面。②它一動不動地注視著泛著微波的水面。鞏固訓練比較下面的句子，看看哪句話用得好，好在哪里？欣賞欣賞選擇自己最喜歡的一種鳥，仔細觀察，仿照課文第一段，按照一定的順序寫寫它的外形。做到語句通順，敘述生動。作業(yè)設計：再見
