資源描述：
《小學科學探究實驗記錄單》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年10月9日組長組員探究名稱觀察螞蟻的身體與活動探究需要材料面包白糖放大鏡死掉的小昆蟲螞蟻過程與方法我的猜測：螞蟻的身體分為三部分，能尋找食物我的實驗步驟：1、了解螞蟻的生活習性；2、觀察螞蟻的身體好；3、觀察螞蟻的運動和反應，螞蟻爬行時會分泌一種“信息素”；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：1、螞蟻有頭、胸、腹三部分和六只腳腳；2、螞蟻頭上有觸角；3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分和六只腳。探究結果螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分和六只腳，爬行時會分泌一種“信息素”。小學科學探究實驗記錄單第
2、組實驗時間2014年10月11日組長組員探究名稱觀察金魚探究需要材料2至3條金魚一只滴管少許食物色素調制的紅水過程與方法我的猜測：金魚生活在水里，有身體游泳。我的實驗步驟：1、了解魚類的生活環(huán)境；2、觀察金魚的吃食和呼吸；3、觀察金魚的外形和運動；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：金魚身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸。探究結果金魚生活在水里，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸。小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年10月16日組長組員探究名稱觀察周圍的材料探究需要材料塑料鐵片紙張纖維陶瓷玻璃過程與方法我的猜測：自然界中由多種材料
3、構成我的實驗步驟：1、觀察不同的材料；2、觀察材料的構成；3、比較材料；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：1、不同的材料由不同的物質；2、能做成不同的物體。探究結果不同的材料由不同的物質，能做成不同的物體。小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年10月18日組長組員探究名稱不同材料硬度比較探究需要材料橡皮海綿卡紙鐵釘塑料尺木條過程與方法我的猜測：這些物體有的軟，有些比較硬。我的實驗步驟：1、觀察描述橡皮、海綿的硬度；2、觀察比較卡紙、鐵釘塑料尺的軟硬；3、用刻劃的方法比較材料的硬度；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：1、比較硬的物品有
4、：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙；2、較軟的材料有：橡皮、海綿等探究結果比較硬的物品有鐵釘、塑料尺、木條和卡紙，較軟的材料有橡皮、海綿等小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年11月6日組長組員探究名稱不同材料韌性比較探究需要材料塑料條鐵片卡紙鉤碼紙條記錄表過程與方法我的猜測：鐵片彎曲程度最大我的實驗步驟：1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標出刻度；2、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端掛上相同的鉤碼；3、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15
5、厘米，觀察它們彎下去多少；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差。探究結果不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差。小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年11月27日組長組員探究名稱沉浮實驗探究需要材料大小形狀不同的金屬條大小形狀不同的木塊橡皮卡紙布料過程與方法我的猜測：金屬條會沉，木塊會浮我的實驗步驟：1、把大小形狀不同的金屬條放入水中，觀察沉??；2、把大小形狀不同的木塊放入水中，觀察沉浮；3、把橡皮、卡紙、布料分別放入水中，觀察沉??；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的
6、現(xiàn)象：1、大小形狀不同的金屬條放入水中會沉；2、大小形狀不同的木塊放入水中會浮；3、橡皮、卡紙、布料分別放入水中，有的會沉，有的會浮。探究結果像金屬一樣的材料會沉，而像木塊一樣的材料會浮。小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年12月4日組長組員探究名稱三種液體流動快慢比較探究需要材料油洗潔精玻璃吸管實驗記錄表過程與方法我的猜測：液體流動都一樣快我的實驗步驟：1、用吸管分別將油、洗潔精、水滴相同的量在玻璃上；2、觀察三種液體的流動；3、觀察觀察三種滴液的形狀；4、交流發(fā)現(xiàn)。觀察到的現(xiàn)象：水流動最快，油次之，洗潔精最慢。探究
7、結果水流動最快，油次之，洗潔精最慢，快慢跟液體的粘稠有關。小學科學探究實驗記錄單第組實驗時間2014年12月11日組長組員探究名稱測量水的多少認識量筒探究需要材料三個大小不同的塑料瓶玻璃杯量筒紙帶膠水記錄紙過程與方法我的猜測：三個大小不同的塑料瓶里的不一樣多我的實驗步驟：1、認識量筒；2、觀察三個大小不同的塑料瓶里水的多少；3、用量筒量三個塑料瓶里的水；4、交流發(fā)現(xiàn)、記錄。觀察到的現(xiàn)象：三個大小不同的塑料瓶里的水一樣多探究結果三個大小不同的塑料瓶里的水一樣多，量筒是測量液體多少的工具
