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《愛愛醫(yī)資源-中基、中診說》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《中基、中診》說課重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校中醫(yī)系中醫(yī)基礎(chǔ)教研室熊道明說課包括的內(nèi)容改進措施課程定位師資狀況實踐建設教學思路中基中診高職高專一、課程定位1、課程所處的地位和作用中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學是其它各學科的必修課程，它系統(tǒng)地反映了中醫(yī)辨證論治的特點，繼承了歷代醫(yī)家的學術(shù)思想和醫(yī)療經(jīng)驗，不斷吸收現(xiàn)代中醫(yī)臨床實踐的新成果、新進展，在醫(yī)學體系中占有十分重要的地位，是必須認真學好的一門基礎(chǔ)課。2、確定課標，明確教學目標1知識目標：使學生系統(tǒng)掌握中醫(yī)的整體觀念、辨證論治精神，掌握一定的中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。2能力目標：培養(yǎng)學生判斷分析能力，充分運用辯證
2、思維方法去診察病情、識病辨證能力。從而為臨床各科奠定理論基礎(chǔ)。3德育目標：培養(yǎng)學生高尚的醫(yī)德醫(yī)風，具有團隊協(xié)作、勇于進取，敢于解決實際問題、和諧處理醫(yī)患關(guān)系的精神。3、選用教材及教材的重點、難點選用教材：新世紀全國中醫(yī)中藥高職高專規(guī)劃教材《中醫(yī)基礎(chǔ)學》《中醫(yī)診斷學》由王農(nóng)銀、郭靠山主編中國中醫(yī)藥出版社出版。重點：陰陽、藏象、病因、防治原則、四診、臟腑辨證、八綱辨證難點：藏象、病因、四診、八綱辨證、臟腑辨證。教學對象情況高職高專2009級中醫(yī)1班，2009級骨傷班共140人二、課程師資狀況12人《中醫(yī)學》教學團隊教授1人副教授3人講師4人在讀博士生1人碩士學
3、位5人本科6人教研、教改活動1教研活動：固定每周星期二下午進行本組的教研活動，商討教學問題、示范教學、協(xié)調(diào)理論教學與臨床帶教活動。2教改活動：模擬執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師技能考核模式，強化學生判斷分析能力的培養(yǎng)，尤其是四診能力；實施中醫(yī)學教學改革；引進新的教學模式。3教改課題：根據(jù)學生文化基礎(chǔ)的參差不齊及教材內(nèi)容多、學時少的實際情況。因此，對《中基、中診》教材的內(nèi)容進行適當刪減。師資建設規(guī)劃1、35歲以下青年教師全部獲得碩士學位。2、所有教師都培養(yǎng)為“雙師型”教師。3、每年至少派遣2名教師外出進修或附院輪崗。建設規(guī)劃1、聯(lián)系本地區(qū)中醫(yī)科實力較強的醫(yī)院作為課程教學的實踐
4、基地。2、外聘兼職中醫(yī)教授1名，定期開展中醫(yī)教學、講座、臨床帶教等活動。3、開發(fā)和構(gòu)建模擬中醫(yī)醫(yī)院和中醫(yī)病癥模型系統(tǒng)。4、聯(lián)系基層和農(nóng)村中醫(yī)實踐教學基地。四、課程教學思路設計--教學方法設計--理論知識教學方法實踐教學法1問題引導法2指導歸納法3案例分析法4實踐教學法（PBL教學）指導采集臨床資料，尤其是中醫(yī)四診布置更深層的臨床問題作業(yè)教師與學生提出臨床問題學生查閱文獻資料，分組討論教師點評和啟發(fā)提交集體結(jié)論較典型病例案例分析法教師引導學生討論開始講授內(nèi)容，逐步解決問題教師提出診斷、病因病機、辨證、方藥的問題教師裝病人，學生問診，提供其他資料電教手段123
5、4課件（PPT）動畫病因五色視頻名家授課視頻教師臨床視頻舌診脈診視頻學習方法設計1自主學習：對學生進行勵志、感恩教育；多采用鼓勵、嘉勉手段。2合作學習：分組討論相關(guān)問題，共同查閱中醫(yī)學文獻，解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。3探究學習：在采用實踐教學法時，尤其要注意提出問題、查閱文獻、解決問題，探究新知貫穿其中。課程教學時間設計1、全學期《中基、中診學》共90學時，理論教學90學時，課外實踐教學12學時。2、其中中醫(yī)基礎(chǔ)講授48學時，中醫(yī)診斷42學時。3、周末組織學生見習，不計入正規(guī)教學課時。教學過程與課堂教學時間設計討論問題或病例，布置作業(yè)10分鐘講述內(nèi)容，解
6、決問題65分鐘復習上次課內(nèi)容，概述或提問3分鐘提出問題或病例，收集資料，12分鐘五、課程建設思路1創(chuàng)建校級、市級精品課程和教學團隊。2探討并實施實踐教學法、開放互動教學法等。3創(chuàng)立整套教學PPT，拍攝整套中醫(yī)學視頻。課程建設思路臨證視頻PPT參考書練習題集成教學軟件中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考題臨證考核動畫《中醫(yī)學》參考書籍快樂教學PBL教學說課舉例顏色(五色):赤白黃青黑；光澤(明度):明潤、枯槁。望色——觀察病人皮膚（面部皮膚）的色澤變化以診察病情的方法。2.原理——“氣由臟發(fā)，色隨氣華”1.色—皮膚二、望色（一）概述臟腑(產(chǎn)生)→精氣(充養(yǎng))→膚色(外顯)色為
7、膚色，澤為光澤。澤是臟腑精氣之外榮，故澤與色即精氣與膚色的關(guān)系。精氣充養(yǎng)于皮膚，無論何色，只要有精氣（潤澤），則有生氣。3．色與澤的意義4．面部分候臟腑理論《靈樞·五色》分候法——內(nèi)傷雜病。《素問·刺熱》分候法——外感時病。（二）常色和病色1．常色含義：人在生理狀態(tài)時面部皮膚的色澤。特征——明潤，含蓄。中華民族的常色——紅黃隱隱，明潤含蓄。分類：（1）主色——人基本的，終身不變的膚色。（可因種族或個體差異而不同）（2）客色——因外界因素（如季節(jié)、氣候）的影響而發(fā)生變化的正常膚色。（較之主色略有不同；變化是暫時的）四季平色：冬季稍黑秋季稍白春季稍青長夏稍黃夏
8、季稍赤2．病色含義：因疾病所致的面部色澤。特征——晦暗，暴露。分類
