姥姥的剪紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）

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1、《姥姥的剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)北海馬寨小學(xué)袁虎英一、文本解讀：（略）二、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能做到正確、流利、有感情的朗讀課文。已經(jīng)基本具備獨(dú)立識(shí)字的能力。對(duì)祖孫親情有一定的感悟，但這種感悟還是比較膚淺，不深刻的。需要引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情。另外，近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)如何寫好結(jié)尾，文本結(jié)尾方式獨(dú)特，是個(gè)很好的例子?？梢园汛俗鰹橐粋€(gè)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2．通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，感受姥姥剪紙技藝之“神”，體會(huì)祖孫情深。3．初步感受文章語(yǔ)文表達(dá)的特點(diǎn)；領(lǐng)悟正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的表達(dá)效果。4、理解結(jié)尾含義深刻的句子，初步感受結(jié)尾的

2、方法。四、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，感受姥姥剪紙技藝之“神”，體會(huì)祖孫情深。五、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)作者對(duì)姥姥、故鄉(xiāng)的深厚感情。六：教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、直接導(dǎo)入這一節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。（師板書(shū)課題）什么人被稱為姥姥？剪紙是什么？（二）、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字：左鄰右舍薅草擇菜數(shù)九2、課文哪些方面給你留下了深刻的印象？相機(jī)板書(shū)：技藝高感情深（三）、學(xué)習(xí)1——6自然段，感受技藝高1、默讀課文的1——6自然段，劃出寫姥姥剪紙技藝高超的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單寫下自己的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：一把普普通通??????無(wú)所不能。2：大平原?????

3、?勞作（第一自然段）3：我聽(tīng)人嘖嘖贊嘆??????那個(gè)字最能說(shuō)明姥姥的技藝高超？（神。）——板書(shū)：神一個(gè)神字，高度凝練了對(duì)姥姥剪紙的評(píng)價(jià)。這句話采用了什么手法？（夸張、反襯）生再讀，師加動(dòng)作讀，指學(xué)生學(xué)著讀。仿寫句子：你姥姥神了，剪____________像____________,剪____________像____________,剪____________,剪____________。師：老師覺(jué)得，鄉(xiāng)親最會(huì)夸人。你發(fā)現(xiàn)什么了沒(méi)有？這說(shuō)明了什么？師：那咱再來(lái)試試，夸夸咱姥姥？你姥姥神了，剪____________像____________

4、,剪____________像____________,剪____________,剪____________。這是細(xì)微之處，方顯真功。出示句子：1、一把普普通通?????2、你姥姥神了??????這兩段話放在一段，有什么不同4、第四自然段有一句話更能顯示姥姥的技藝高超？（四）、學(xué)習(xí)7——14自然段體會(huì)祖孫情深1、出示句子：“密云多雨的盛夏?????拴在屋檐下”這是一種什么力量？(“拴”)牢牢拴住我的都有哪些作品呢？瀏覽（7——14自然段）這些作品讓我感受到了什么？還有哪些生活畫面，會(huì)被定格在剪紙圖上呢？這些畫面讓你感受到了什么？2師小結(jié)：小

5、小的剪紙剪出了我多彩的生活，幸福的生活，多么神奇呀！但是，我終究是會(huì)長(zhǎng)大的，我終究是要去追尋屬于我自己的夢(mèng)想的。終于，我要離開(kāi)姥姥了。姥姥是個(gè)明白人，她雖然無(wú)限牽掛她的孫兒，然而她還只是靜靜地站著，看著遠(yuǎn)方，默默的祝福她的孫兒出示句子：一頭老牛定定地站著，出神地望著一直歡蹦遠(yuǎn)去的小兔子，鏈接他們的是一片開(kāi)闊的土地。（感情朗讀）（五）、練習(xí)寫話，深化情感1、寫話：慢慢地，我長(zhǎng)大了，但姥姥的剪紙一直牽著我，但姥姥知道即使是無(wú)所不能的剪紙，也拴不住孫兒追求夢(mèng)想的腳步。姥姥的想法孫兒明白嗎？孫兒有什么話要對(duì)姥姥說(shuō)呢？請(qǐng)大家任選一個(gè)角色，寫一寫想要說(shuō)的

6、話。提出要求：開(kāi)頭空兩格，有一定速度。我的孫兒親愛(ài)的姥姥2、指導(dǎo)朗讀“事實(shí)上……有聲有色”3、說(shuō)說(shuō)對(duì)最后兩句話的理解和結(jié)尾的方法。