《李清照詞兩首》課件（姜有波）

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1、關(guān)嶺民族高級中學(xué)李清照在一個秋雨點點滴滴的黃昏，看著滿地堆積殘損的黃花正傷懷，聽著急風(fēng)細(xì)雨吹打梧桐的哀樂，又想起那聲聲凄厲的雁鳴，不覺悲從中來，百感交集，寫出了飽含苦澀愁情的詞作《聲聲慢》，而在《醉花陰》中她寫黃花則是一句肝腸寸斷的“人比黃花瘦”，同樣的黃花詞人為什么會有不同的情感體驗?zāi)?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《李清照詞兩首》，從黃花入手，感悟一般黃花別樣情?！话泓S花別樣愁李清照詞兩首醉花陰聽讀入境菊花臺聲聲慢為什么一般黃花別樣愁？誦讀感悟一、對比賞析《醉花陰》《聲聲慢》中的黃花意象。品讀探究二、自讀并比較《醉花陰》《聲聲慢》中愁

2、緒的不同。品讀探究三、作者還通過那些意象表達(dá)了兩種不同的愁緒，請同學(xué)們再讀兩詞，選出你喜歡的詞句及意象，從深層賞析兩詞，品味象外之象、景外之景，試用散文化的語言，加入適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，以“我”開頭進(jìn)行描述。品讀探究我最喜歡《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”——我形單影只，只有殘損的黃花在這清冷的秋風(fēng)中與我相伴，我苦苦尋找，尋找我逝去的青春，尋找我魂牽夢縈的丈夫，尋找我失去的藏書和金石，尋找我們曾有過的幸福生活?？裳矍皡s四壁空空，冷冷清清淡淡，孤苦伶仃的我，內(nèi)心涌起萬千愁思和悲痛。作者從動作、環(huán)境、心理對愁苦的情狀進(jìn)行了

3、層層深入的描摹，為全詩奠定了凄慘悲涼的基調(diào)。佳作共品：通過對比賞析，我們體會到作者早年的“愁”是相思閑愁；晚年的“愁”則是在歷經(jīng)國破家亡夫喪后的悲愁。真是“一般黃花別樣情，半世漂泊感生平”，由此可見，鑒賞古詩詞一定要做到知人論世，賞析意象，品味象外之象，景外之景，把握情感主旨。請同學(xué)們化身為作者，用自己的生命去體驗，讓我們在吟詠背誦中結(jié)束對本課的學(xué)習(xí)。小結(jié)：把握結(jié)構(gòu)，背誦全文李清照詞兩首《醉花陰》之愁《聲聲慢》之愁相思之愁別離之愁國破家亡夫死之愁自身不幸遭遇之愁閑愁悲愁1、請任選一首詞改寫成散文。2、積累有關(guān)黃花、梧桐、黃昏、酒、雨等

4、意象的詩句，體味這些意象在古詩詞中的文化內(nèi)涵。作業(yè)：