資源描述：
《《茉莉花》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《茉莉花》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂(lè)，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)美。二、教學(xué)內(nèi)容分析：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂(lè)《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國(guó)民族民間音樂(lè)獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族民間音樂(lè)文化。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊(教學(xué)目標(biāo))：1、
2、演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。2、欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。3、欣賞漢族民歌三大類了解民族音樂(lè)文化的博大精深.三、教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知識(shí)領(lǐng)域較前一段更進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力增強(qiáng)。好的音樂(lè)素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。四、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞中國(guó)漢族民歌師：泱泱中華，五千年
3、漫長(zhǎng)的歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)，民歌就是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一部分,那么什么是民歌同學(xué)們了解嗎？(生回答)淺顯的講就是民間歌曲，來(lái)自于人民大眾的心聲！它的曲目之多體裁廣泛,那么就漢族民歌來(lái)講大致可以分三大類:1、欣賞號(hào)子?-----《黃河船夫曲》談感受師:下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞第一類,號(hào)子,完了談?wù)勀銈儗?duì)這首音樂(lè)的感受.(播放音樂(lè))生:?師：號(hào)子產(chǎn)生于人們的勞動(dòng)生產(chǎn)中，你可以想象一下?，眾人在抬一個(gè)非常重的物體的時(shí)候，不可能唱出很抒情，很悠閑的如《搖籃曲式的?歌曲，他們?yōu)榱耸勾蠹业牧α坑玫角〉胶锰?，?huì)現(xiàn)由一個(gè)人像唱似的，按節(jié)奏的
4、吶喊出來(lái)，其他人然后附和著，按照先開(kāi)始的那個(gè)人提示的節(jié)奏快慢，接上去一塊吶喊。號(hào)子的演唱形式很單一，常見(jiàn)的如合唱，一領(lǐng)眾和。這樣的題材演唱效果很有氣氛?。能夠很快和群眾產(chǎn)生共鳴！如靖江民歌《打麥號(hào)子》，還有《船夫號(hào)子》等。2、欣賞山歌?----《槐花幾時(shí)開(kāi)》談感受師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞第二類,山歌,完了一樣談?wù)勀銈儗?duì)這首音樂(lè)的感受(播放音樂(lè))生:?師：山歌產(chǎn)生于勞動(dòng)人民在山野勞動(dòng)生活中自由抒發(fā)感情所唱的抒情性民歌，歌曲節(jié)奏往往比較自由，有類似于戲曲演唱風(fēng)格的拖腔，各地有很多著名山歌，如云南民歌《小河淌水》，回族民歌《上去高山
5、望平川》等，！3、欣賞小調(diào)?------《茉莉花》談感受?師：小調(diào)主要流行于城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，歌曲的旋律大多優(yōu)美流暢,內(nèi)容表達(dá)婉轉(zhuǎn)曲折，結(jié)構(gòu)也比較方整，常采用民間的一些傳說(shuō)；故事，風(fēng)俗作為體裁，如江蘇民歌《孟姜女》，《茉莉花》，《無(wú)錫景》，《拔根蘆菜花》，云南民歌《銹荷包》，等。（二）唱花--學(xué)唱歌曲《茉莉花》1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首享譽(yù)中外的曲子，那么這首曲子會(huì)給你帶來(lái)什么樣的感受呢？師范唱《茉莉花》?生談感受生:宛轉(zhuǎn)抒情,非常含蓄,?更表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情師:歌曲通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美，生動(dòng)含蓄地表露了一
6、位少女愛(ài)花、惜花、護(hù)花的情懷及對(duì)生活的熱愛(ài)。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)、旋律以級(jí)進(jìn)為主、極富江南民歌清秀細(xì)致的特征。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？聞過(guò)茉莉花香嗎？你們喜歡茉莉花嗎？（生暢談）師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。2、那么接下來(lái)就讓我們帶著對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情一起伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)哼唱起來(lái)吧（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨音樂(lè)哼唱歌曲旋律）3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽(tīng)的句子？學(xué)生回憶哼唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)
7、現(xiàn)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相似的句子?。空?qǐng)你唱唱它們的譜子。(師特別要指導(dǎo)休止符的那句唱的聲斷氣不斷的感覺(jué))師彈生唱讓學(xué)生找音符,從而發(fā)現(xiàn)歌譜中沒(méi)有fa和si,??引出中國(guó)民族五聲調(diào)試（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。生跟琴唱?、演唱歌曲及歌曲處理①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。②解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手?！白屛襾?lái)將你
8、接下，送給別人家。”聽(tīng)到這句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛(ài)惜茉莉花的感情唱第五樂(lè)句，感受八分休止符“?03?”。③表現(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度語(yǔ)氣
