小數(shù)乘小數(shù)例4

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時間:2019-05-19

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1、靈寶市第一小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題小數(shù)乘小數(shù)例4主備人張曉娟復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算法則,并能運用法則熟練地進(jìn)行計算。2、當(dāng)乘的積的小數(shù)的位數(shù)不夠時,能夠正確的處理積的小數(shù)點。3、運用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。4、培養(yǎng)學(xué)生分析能力、類推的能力。教學(xué)重難點熟練地進(jìn)行計算,正確處理積的小數(shù)點.教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計復(fù)備一、復(fù)習(xí)回顧。1、列豎式計算。5.6×0.43.26×8.5提問:你是怎樣計算的?二、探究新知1、讓學(xué)生獨立計算。6.7×0.32.4×6.20.56×0.04(1)學(xué)生獨立計算

2、后,老師講評,要求學(xué)生說出思考過程。(2)教師提問:小數(shù)乘小數(shù)時,首先怎樣想?(把兩個因數(shù)的小數(shù)點都去掉,使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。)當(dāng)把因數(shù)的小數(shù)點去掉,兩個因數(shù)都擴(kuò)大了一定的倍數(shù),那乘出來的積發(fā)生了什么變化?(兩個因數(shù)都擴(kuò)大了一定的倍數(shù),乘出來的積也擴(kuò)大了兩個因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的積。)要得到正確的積該怎么辦?(再把擴(kuò)大后的積縮小一定的倍數(shù)。)(3)分析:積的小數(shù)位數(shù)和兩個因數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?6.7…………一位小數(shù)×0.3…………一位小數(shù)2.01…………兩位小數(shù)(4)討論:小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)該怎樣算?根據(jù)剛才計算的過程,以四人為

3、一小組互相討論。小結(jié):小數(shù)乘小數(shù),先按照整數(shù)乘法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。0.56觀察:×0.040.0224提問:這一道題和前面的兩道題有什么不同?如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠,應(yīng)該怎樣點小數(shù)點。小結(jié):如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠,要在積的前面用0補(bǔ)足,再點小數(shù)點。2、不用計算,說出下面各題的積有幾位小數(shù)。2.3×5.40.25×0.377.3×0.240.48×1.50.29×0.070.056×0.15提問:怎樣判斷積有幾位小數(shù)呢?4、梳理知識,總結(jié)升華:這節(jié)課你有什么收獲?三、知識

4、應(yīng)用:1.列豎式計算下面各題0.29×0.070.056×0.152.課本第6頁的第2題。一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù),積比原來的數(shù)()。一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù),積比原來的數(shù)()。四、布置作業(yè)教科書第8頁練習(xí)二的第1題。第9頁練習(xí)二的第9題。教學(xué)反思

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